2　生活是多么广阔设计意图｜教案在线预览

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生活是多么广阔教学设计教材分析:这是著名诗人何其芳的诗。诗中抒发了对生活的感受,表达了诗人对生活的热爱和追求。何其芳,出生于四川万县一个守旧的大家庭,现代著名散文集,诗人,文艺评论家。学生分析:6年级的学生已经具备一定的语感和语言表达。学习诗歌对于增强韵律和抒发感情具有重要的作用。设计理念:知识性与

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所属课文：2　生活是多么广阔

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2018-04-18 22:31:00

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学校：石家庄市藁城区贾市庄镇耿家庄小学

2　生活是多么广阔设计意图

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关键词：2　生活是多么广阔设计意图

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生活是多么广阔教学设计

教材分析:这是著名诗人何其芳的诗。诗中抒发了对生活的感受,表达了诗人对生活的热爱和追求。

何其芳,出生于四川万县一个守旧的大家庭,现代著名散文集,诗人,文艺评论家。

学生分析:6年级的学生已经具备一定的语感和语言表达。学习诗歌对于增强韵律和抒发感情具有重要的作用。

设计理念:知识性与工具性的统一,体会语言学习的过程和增强理解能力,能够仿写诗歌,可以将诗歌运用到自己的生活中去。

三维教学目标

1能读懂诗歌,体会诗人对生活的理解

2理解诗意,能用自己的话说说第三节意思。

3引导学生模仿第二节续写句子,激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。

4正确流利有感情的朗读诗歌。

教学重点:理解诗歌

教学难点:续写诗歌

教学流程

一激情导入,激发兴趣

生活滋味百般,生活五彩斑斓,生活毅力不倒。我国一位著名诗人何其芳在1942年(1942年为抗日战争期间)写了一

首诗歌《生活是多么广阔》。让我们走进广阔的生活,体会作者的情感。

二初读诗歌,体会情感,

生分组读诗歌,齐读诗歌。

小组内互相交流不懂词的意思。

读诗歌第一段,作者把生活比作什么,体会生活除了是海洋还可以是什么,小组派代表发言。

带着以下问题再读诗歌:思考作者向我们展现了他怎样的生活?你从中体会到了什么?为什么作者认为生活是怎样广阔的?学生自由发言阐述观点和看法。

三再读诗歌,思考课后习题

小组讨论,师生互动,共同解决课后习题第一题。

师生怀着和之前不一样的心情再读课文。

教师播放汪国真生命,体会生活和生命的真谛,启发同学们生活光明,大好时光,不负韶华。

四师生互动,结合自己的生活体验,在第二段后面接着写几句诗。学生个人展示,学生间互评。

板书设计

生活是多么广阔

生活是大海

它那么平常

却又那么广阔

课后反思:本文的文学性艺术性极高,引导同学们学习时以体会感情为主,培养语感为主,淡化语言的技巧和表达。

体会诗歌的韵律和语言的美感,以诗歌之意指导自己的生活,有利于帮助学生形成正确的人生观价值观。每个人不能缺少诗意的生活,诗歌之美,美在其中。

关于本教案的常见问题

Q：2　生活是多么广阔设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　生活是多么广阔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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