资料摘要
《圆锥和圆锥的体积》教学设计教学内容：冀教版六年级数学下册P40-P42 教学目标：1.通过观察、讨论、实验等活动，经历认识圆锥和探索圆锥体积计算公式。2.知道圆锥的各部分名称，探索并掌握圆锥的体积公式，会用公式计算圆锥的体积。3.积极参加数学活动，了解圆锥和圆柱之间的联系，获得探索数学公式的活动经
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圆锥和圆锥的体积公式教案教学设计导入整理
未知
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关键词：圆锥和圆锥的体积公式教案教学设计导入整理
正文
《圆锥和圆锥的体积》教学设计
教学内容：冀教版六年级数学下册P40-P42 教学目标：
1.
通过观察、讨论、实验等活动，经历认识圆锥和探索圆锥体积计算公式。
2.
知道圆锥的各部分名称，探索并掌握圆锥的体积公式，会用公式计算圆锥的体积。
3.
积极参加数学活动，了解圆锥和圆柱之间的联系，获得探索数学公式的活动经验。
课前准备：圆柱形杯子、与杯子等底等高的圆锥形、容器、沙子、尺子
教学过程：
一、
引入
同学们，我们已经认识了长方形、正方形，还有圆柱体。现实生活中还有一些形状相似的物品，今天我们一起来认识一下。（课件出示：请同学们观察这些物品，你发现它们有什么共同特点？观察的真仔细，像这样的物品，有一个共同的名字，叫圆锥。）
板书：圆锥
二、
认识圆锥各部分
1.
大家看，老师这里有一个圆锥，请同学们仔细观察并用手摸一摸它的表面，并说一说圆锥的特征。（学生边说，老师边总结并板书顶点、底面（圆）侧面（曲面））。
2.
想象一下，圆锥的侧面展开会是一个什么图形？（扇形）
3.
所有的物体都有高，哪是圆锥的高呢？同桌讨论一下。
指名回答，老师总结：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
所以，圆锥的高有几条？（1条）
三、
探索圆锥的体积公式
1.
老师这里有一个圆柱和一个圆锥。现在，同学们认真看老师的动作，看你能发现什么？
（老师将圆柱和圆锥放在讲桌上，用尺子放在上面，显示等高，再把圆锥放在圆柱上，显示等底）
学生回答，师板书：等底等高
2.
观察圆柱和圆锥，说一说哪个体积大，哪个体积小，为什么？
那么这个圆锥的体积是圆柱体积的几分之几呢？下面我们来做个小实验。
3.
我们先在圆锥形容器中装满沙子，然后倒入杯子中，看几次能倒满，大家先来估计一下，几次？
请两名同学上来做实验，其他同学做记录。
4.
通过实验，我们发现倒3次圆柱就满了，谁来说说圆柱的体积和与他等底等高的圆锥的体积之间的关系。
生答师总结：圆锥的体积等于和他等底等高的圆柱体积的三分之一。
如果用V表示体积，用S表示底面积，用h表示高，那么圆锥的体积公式可以写成：V=1/3Sh(板书)
四、
我们探索出了圆锥的体积公式，现在就让我们利用公式了解决问题吧！
出示练习题。
五、说说你这一节课的收获。
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5ygggwenku_1937
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关于本教案的常见问题
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