燕子回家的路ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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燕子回家的路ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：燕子回家的路ppt配套的教学设计及说课稿

正文

教学设计

一、教学目标：

3物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。

二、教学重难点：

让学生感受到文中三个人物对小燕子相同而不同的爱。

深刻明白人和动物要和谐相处的道理。

三、教具准备：

幻灯片

四、教学过程：

（一）导入新课

1.今天我们一起来感受一篇文章。（板书课题，齐读）

2.简单介绍燕子。（别名：燕子、拙燕、观音燕

多见于居民点附近的空中、建筑物、电线上等。耐飞，觅食和营巢时来回不停，往往在飞行时发出“咝咝”声。寻食时，一面飞行一面张着嘴把飞虫迎入嘴内。以小型昆虫为食。3-8 月繁殖，巢筑于屋檐下或横梁上，用泥土混和稻草、羽毛构成半碗状，内垫细草根和羽毛，雌雄二鸟合同衔泥作巢。主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。）

3.检查预习，开火车读词语。（拼读，去掉拼音再读）

（二）初读课文，多元对话

1.轻声读课文，圈画生字，标上自然段的序号。

2.一边读一边思考这是谁回家的路？课文里有哪几个主要人物？写了一件什么事？

(田田和爷爷还有韩奶奶等人对小燕子的关爱、关心，表达了人们对动物的无限爱心。)

3.分段读文。

学习第一自然段。随文识字，学习生字（梯，碌）掌握音、形、意。指导书写。

将生字带回原文读一读，第一自然段交代了哪些内容？（燕子窝的位置，燕子窝的形状，小燕子的样子）抓重点词语理解课文内容。燕子窝的位置在哪里？理解忙碌的意思。（忙碌—繁忙

忙碌—清闲）

了解“瓮”并结合图片理解燕子窝的形状。明白比喻的修辞手法。

谁发现燕子窝里的黄嘴乳燕？是怎样发现的？（结合图片了解黄嘴乳燕，给你什么印象。）

通过“张望”“踮脚”等动词体会田田的心情。“张望”换成“观望”可不可以？

（张望有搜寻的意思，观望只是看。）

什么是“发现新大陆”？你知道这个典故吗？用“新大陆”说一句话。（了解新大陆的典故）

（三）演读课文，倾心对话

1.找到田田的语言，画下来并读一读，然后体会此时的心情。

2.演一演，读一读，进一步感受田田和爷爷这两个人物。

“爷爷，我看见窝里有小燕子了。”（田田发现小燕子的兴奋，开心。）

“小燕子饿了，燕子妈妈出去找食，什么时候回来呀？”（对小燕子的担心）

3.指导朗读，带着体会的情感读一读。

（四）小结

田田如此关心，担心小燕子，究竟想出了什么好办法呢？下节课我们继续学习！

（五）板书设计：

燕子回家的路

梯

：电梯

楼梯

碌：

忙碌

忙碌—繁忙

忙碌—清闲

课后反思：

《燕子回家的路》这篇课文讲述了田田、爷爷和韩奶奶为了觅食的燕子妈妈能顺利地回家，守在楼梯口看窗户的事。事情虽小，却能体现人和动物之间的情感。课文浅显易懂，不难理解。我讲的是第一课时，因此主要通过先熟识字词，不同形式的读文，来理清文章脉络。并通过抓重点词，结合上下文理解词意，从而理解文章的内容。结合有感情的朗读来加深对文章的体会。但是由于时间没有掌握好，且个别环节有些松散，导致有些内容没有完成。

资料摘要

燕子回家的路ppt配套的教学设计及说课稿