梗概板书设计及设计说明

《汤姆索亚历险记》

安徽省广德县实验小学 耿学轩

【教学目标】

1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，用自己的话简要说说文章的大意。即汤姆·索亚的历险经历，

2、欣赏作品的精彩片段，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。

【教学重难点】

1、教学重点：在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

2、教学难点：在片断赏析过程中选取一个语言训练点(六个“怎样”，五个“如何”)，让孩子展开想象进行小练笔。

【教学准备】

多媒体课件、搜集与课文相关的资料等。

【教学流程】

板块一：读封面，期待“历险”

1、同学们好！今天我们一起来读一本小说。这本小说的作者是美国作家马克·吐温，我们曾在五年级学过他的文章《金钱的魔力》。（出示作者）

2、出示小说。今天老师还要推荐马克·吐温的一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书课题)给你们，《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克吐温的小说

是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起来欣赏这颗明珠。

3、请大家都来注意这个词——“历险”，读读这个词，会给你什么感觉？汤姆到底会经历什么险？险到什么程度呢？今天这堂课会让我们更好地去读这本书。

板块二：读梗概，走进“历险”

1、请快速默读梗概部分，想想汤姆经历了哪几次历险，并试着用小标题来概括。

2、交流，师生合作归纳小标题。

冒险经历：墓地试胆量

荒岛当“海盗”

鬼屋寻财宝

山洞陷绝境

洞中挖金币

3、结合板书：这就是汤姆的历险记！

板块三：品片段，感受“历险”

1、快速浏览“精彩片段”部分，找一找这个“精彩片段”出自梗概的哪一次历险？

2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?——虚惊一场。虚惊一场是什么意思?受了一场不必要的惊吓，有惊无险。

从精彩片断中找出虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看!他俩被找回来了!”

3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同?——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你?为什么? 4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到?——六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢? 5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识? 乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心

板块四：读原著，深入“历险”

1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容? 2、出示小说第二章中有关刷墙的那段描写。这段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷墙，连自己的苹果也赔上了。汤姆是个多种角色的复合，当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。

3、请同学们课后找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读并完成读书推荐卡。

读书推荐卡

书

名

《汤姆·索亚历险记》

作

者 _______________________ 精彩情节 ______________________________________________ 推荐理由________________________________________________________ ___________________________________________________________

板块五：作业布置

1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能找出来吗? 2、积累成语。

3、马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找? 【板书设计】 《汤姆·索亚历险记》

墓地试胆量

荒岛当“海盗”

鬼屋寻财宝 山洞陷绝境

洞中挖金币