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4.求一个数的几倍是多少教案3｜教案在线预览

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关键词：4.求一个数的几倍是多少教案3

正文

河滨片三年级

研讨课案

第4课时求一个数的几倍是多少实际问题

句容市河滨路小学朱玲 2017.9.7 【教学目标】

1. 密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。

2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。

3. 探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。

4. 引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。

【教学重难点】

教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。

教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。

【教学准备】课件

【教学过程】

温故预习

课堂助学

1. 教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？预习方式

（怎样预习）

看一看

预习内容（预习什么）

识读课本教材第7页例4、想想做做。

1.第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。

摆一摆

说一说

填一填

第二行小棒的根数是第一行的（

）倍。

2.第一行摆4个圆片。

第二行圆片的个数是第一行的2倍。

第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。

问：你是怎么摆的？你发现了什么？

杨树有5棵，柳树的棵树是杨树的3倍。

1.画图：

2.柳树的棵数是杨树的（）倍，柳树有（）个（）棵。

3.柳树有多少棵？列式：

画一画

说一说

填一填

我的疑惑：

2. 学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。

3. 小组交流。

4. 全班交流，说说是怎么想的。

5. 进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？

6. 学生列式并口答。

7. 组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？

反馈完善

1. 做“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。

学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？

2. 做“想想做做”第2题。

先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。

3. 做“想想做做”第3-5题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）

反思总结

通过这节课的学习，你知道了那些内容？还有哪些疑惑呢？可以提出来大家一起讨论解决。

课堂反馈

一、填空。

1. 大船有16只，小船有4只，大船的只数是小船的（）倍，大船比小船多（）只。

2. 小海画了3行★，第一行有5个，第二行的个数是第一行的3倍，第三行比第一行多2个。第二行有（）个，第三行有（）个。

二、看谁算得又对又快。

20×8 = 50×4 = 800×2 = 600×3 =

300×6= 7×60 = 200×8 = 8×300 =

60×7 = 3×400= 9×80 = 700×8 =

三、先量一量已知线段的长度，再在它下面画出长度是它3倍的线段。

四、快乐提升。

1. 小红今年9岁，妈妈今年36岁。妈妈的年龄是小红的几倍？

2. 二年级植树30棵，三年级植树棵树是二年级的3倍，三年级植树多少棵？

五、涂一涂。

○

○ ●是○的2倍。

□

□ □是■的4倍。

【教学后记】

资料摘要

4.求一个数的几倍是多少教案3