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习作第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教学实录

正文

人教版六年级下册语文第二单元习作

民俗民风

授课人：张云霞

教材分析：本单元习作是展示民风民俗，通过本组课文的学习，要求学生将调查了解到的民风民俗加以整理，形成和修改自己的文章。

学情分析：本班学生写作水平参差不齐，在设计教学时，我本着兼顾全体学生，设计安排了通过提纲来确定写作思路。让所有学生有话可说。并设计展示分享环节，学生互相讲评，来完善习作，最后修改，成文。

教学目标： 1、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗。

2. 学习修改、完善自己的习作。

教学重难点：民俗特点要具体，详略得当。

课时安排：1课时

教学过程：

一. 直接导入：同学们，咱们这节课来进行单元习作。本单元的习作主题是民风民俗。

二. 出示导学

1、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗

2、学习修改、完善自己的习作。

三. 交流讨论写什么：

可以写节日习俗

可以写富有地方特色的服饰，饮食，民居。

可以写新颖，别致的民间工艺品。

4.所写的内容可以是调查访问到的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的。

四：出示习作要求：

1.民俗特点要突出

2.内容具体

3.详略得当

4.语句通顺

5.对习作进行修改，完善。

五：写前构思：教师提供简单的想法。

六：提纲编写：

开头写什么（）

先写什么（）

再写什么（）

接着写什么

（）

最后写什么

（）

结尾写什么

（）

七：回顾文本，学习写法：

1.《北京的春节》采用了按时间顺序有详有略的表达方法. 2.《藏戏》采用了围绕中心进行选材的写作方法. 3.《各具特色的民居》采用了抓住事物特点进行叙述说明的方法. 4.《和田的维吾尔》采用了准确的说明和生动的描述描结合的表达方法. 八：全班交流：

怎么能让文章更精彩，学生畅所欲言：

1.词语（成语）的准确运用；

2.修辞手法的巧妙运用；

3.诗句，歌曲，俗语，歇后语的灵活运用；

4.其它自己喜欢并掌握的方法。

九：学生进行习作练习。

十：初步修改。

展示习作精彩片段。 2.

学生讲评。

提出修改建议。

九：板书设计：

节日特色

特色小吃名人名言

穿着服饰端午节（屈原）

民族风俗诗句《元日》

吃穿住行

十：教学反思：

一节课下来，最大的感觉就是，自己没有很好给学生创设宽松自由的写作空间。痛定思痛，现将失败之处做个总结：

败笔一就是那个提纲，设计得太死板。课后我和几个学生交流，他们说课上总是在想怎么完成那个提纲，把创作的注意力分散了。

败笔二就是构思环节，同样给了学生一个框，限制了他们的想象力。犯了大忌。

败笔三，课堂语言太随便，没有体现语文这门课的特点，这与自身修养有很大关系，

资料摘要

习作第二课时教学实录