揠苗助长获奖说课稿是什么类型的资料？

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揠苗助长获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：揠苗助长获奖说课稿

正文

揠

苗

助

长

教学目标：

1．理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。

2．学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。

3．继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。

4．有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重点、难点：

1．教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。

2．教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。

课前准备：

1．多媒体课件。

2．薄型卡片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题。

在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）

二、范读课文，初步了解故事内容。

1.我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）

2.范读课文。边听边想：故事说了一件什么事？

3.交流。 ⑴你能说说“揠”是什么意思？“助”是什么意思？认为题目中哪个字是关

键？

⑵“揠苗助长”是什么意思？三、初读课文，字词过关。

1.自读课文，读准字音，读通句子。

2.字词过关。（出示卡片，课件，小老师带读。）给“望”字组词，说句子。四、抓重点词句，理解课文内容。

（一）学习第一段 1.指名四人读课文，思考：种田人为什么要拔禾苗？结果怎样？

2.指名回答，板书：巴望枯死

3.师：种田人为什么这么急着要禾苗快快长呢？他天天到田边去看时心里会想些什么？（美好的愿望——快快收获，焦急的心情）

4.从哪些词语能感受到这个种田人巴望禾苗快些长大？

5.比较句子。“好象”“焦急” 男女生分别读，说说两句的不同，猜猜种田人在想什么？会说些什么？

6.小结：急于求成（板书）

7.齐读第一段。（二）学习第二、三段

1. 师：他想出什么办法帮助禾苗生长呢？想出这个办法容易吗？（终于——不易，时间长）

2.课文中写他是怎样拔的？（一棵一棵结合看插图一直——不感休息）

3.“累吗？”（除了“筋疲力尽”还可以怎么形容？——有气无力，腰酸背疼，汗流浃背）

4.这么累，他心情怎样？（开心，高兴）

5.师：你从哪里看出他很高兴？（力气总算没白费——长高了一大截）

6.你能读读第三段吗？（指名读）

7.齐读二、三两段。

（三）学习第四段

1.师：第二天儿子看后会怎么说的？种田人会怎么说？（让学生说说根与土壤的关系？）

2.你认为要让禾苗快长他应该怎么做？

3.师生演一演：师当种田人，生当儿子（出示课件）

4.小结：违反规律

五、作业。

六、写字教学。

（费

望

算）

附板书：

揠苗助长

原

因

做

法

结

果

巴

望────

拔

高────

枯

死

急于求成

违反规律

事与愿违

资料摘要

揠苗助长获奖说课稿