父亲的菜园课件配套优秀教案设计

《父亲的菜园》教学设计

太平川镇中心小学

李畅

教学目标：

1、认识12个生字，会写11个生字。

2、学生有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。

3、懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。

4、学习并积累描写人物言行的语句。

教学重点：

1生朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；

2使学生懂得土地能从贫瘠变得肥沃，是由于父亲的劳动，是劳动创造了美，教育学生要热爱劳动。

3提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

教学难点：

1教育学生要热爱劳动。

2理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

教学过程：

一、导入

谈话导入新课

师：同学们，你家有菜园吗？

生齐答：有。

师：平时都是谁在打理菜园呀？

生1：妈妈。

生2：爷爷。

生3：爸爸。

师：那菜园对你们来说，意味着什么呢？

生1：吃不完的蔬菜。

生2：全家人的粮食。

师：是呀，菜园对于我们很重要。今天我们学习一篇课文《父亲的菜园》，我们一起走进文中，看看文章讲了一件什么事。

二、感知大意

师：请生读课文，想想文章讲了一件什么事？

生答：讲了父亲重新开垦一块菜园的事。

三、分析课文

生读第一自然段，教师提出问题：父亲为什么要重新开垦一块菜园？

生答：因为一条新修的公路，占据了我家四季翠绿的菜园。

学习第二自然段，师问：父亲在开辟新菜园时做了哪些事？

生：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，簸箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回家来。

师：父亲这样的劳动坚持了多久？

生：一个星期。

师：整整七天，父亲都是这样。同学们，读着读着，你仿佛看到了怎样的情景？

生1：父亲很辛苦。

生2：我们还在睡觉，父亲却在菜园里干活了。

生3：父亲累得腰都直不起来了。

师：读到这里，你看到了一位怎样的父亲？

生1：坚持不懈。

生2：勤劳，不怕困难。

师：你能读出来吗？

生齐读

学习第三自然段，师问：作者为什么不相信这块地能长出蔬菜来？

生答：因为这是一块贫瘠的坡地。

师：而父亲却是信心十足，学习第四自然段，齐读父亲的话。

学习第五自然段，师问：这一自然段写了什么？

生答：豌豆长出来了。

师：学习第六自然段，看看父亲还做了些什么事？请生汇报。

生：就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片的豌豆全翻在泥土里。

师：父亲为什么这么做？

生：我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养

出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土的。

师：说说你体会到了父亲的什么？

生读，汇报。

生1：我体会到父亲对这块土地很有感情。

生2：我体会到父亲很爱这块土地，把土地当孩子一样热爱。

师：父亲不仅了解土地，而且热爱土地。所以他把这一季豌豆就用来肥土。

师：我们来读读父亲说的这句话，感受父亲对土地的热爱之情。

生读。

学习最后两个自然段，师问：父亲的菜园是什么样子的？用笔画出来。

生1：直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。

生2：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

师：是呀，父亲的菜园就像翡翠一样，请同学们再读读这两句话，感受菜园的美丽风光。

生读

师：那么在父亲开垦之前，这是一块怎样的土地？

生：贫瘠的山坡。

师：在父亲的精心伺候下，原本一块死黄土，变得黑亮，远远看去，菜园就像碧绿的翡翠嵌在山坡上，注意到了吗，这里有个“嵌”字，这能说明什么？

生1：说明这片荒凉的山坡上只有父亲一块碧绿的菜园。

生2：说明父亲的菜园格外鲜艳、引人注目。

师：这里“碧绿的翡翠与荒凉的山坡”形成了鲜明的对比，让我们大声的把这句话读出来！

师：那你知道，是什么让这片贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢？

生：是父亲的信念。

师：一位普通的农民为家人开垦出一块菜地，远远望去，就像——（生答：碧绿的翡翠）（板书）嵌在——（生答：贫瘠的山坡上），

他是谁？

生答：父亲

师：好，那让我们齐读课题《父亲的菜园》。

勤劳才创造了这一片诱人的绿色，同学们让我们再一次读读这句话，让我们把对父亲的赞美读出来！生有感情地读。

四、感受父亲的辛苦、执着、勤劳

师问：父亲是一个怎样的人？

生1：执着。

生2：有勇气，有决心，坚毅。

五、谈收获

师：当我们望着这片翡翠似的菜园时，你会想到些什么？我想此时你一定有很多话要对父亲讲，你想说什么呢？

生1;父亲，你为了我们家有蔬菜吃，辛苦了，谢谢您！

生2：父亲，不管是刮风还是下雨，您都是第一个天还没亮就出门，直到天黑才回家的人，为了我们有菜吃，您的背更弯了、手掌更粗糙了，看到这些我的心很难过，在这里我要对您说：“您辛苦了，谢谢您”。

师：同学们说的真好，你们真是懂事的好孩子。

六、感悟升华

师：同学们，文章最后说“直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园”，那我们文章的题目为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”呢？

生：因为菜园是父亲勤苦劳作、坚持不懈才有的结果。

生：因为文章要赞美父亲执着的信念。

师：是呀，正是父亲的执着、勤劳、坚持不懈，才有了这片诱人的翠绿。让我们再次齐读课题，把我们对父亲的赞美、敬佩之情送给父亲。生齐读课题。

板书设计：

父亲的菜园

决定开垦菜园

辛勤耕种菜园

收获劳动果实