母亲的账单优秀公开课教案

《母亲的账单》教学设计

长春市双阳区南岗小学

王晶

教学目标：

1.结合课文内容理解“羞愧万分”等词语。

2.通过想像以及重点句子的理解，感受“母亲账单”的内涵。

3.在读想结合中感受“0”的价值，体会母爱的无私和伟大。

教学重难点：

理解母亲账单的内涵，体会母爱的无私和伟大。

教学过程：

一、课前交流

1.

上课之前，老师给大家出一道数学题，但不用担心，很简单，0（）60，哪个大？

2.

指生回答。教师填写小于号

3.

一会上完这节课，你会有新的答案。

二、创设情境，诱趣激学

1.

这节课我们继续学习课文，齐读课题。

2.

（出示小彼得的账单）同学们，还记得这份账单吗？

3.

指生读账单

4.

读完账单，你觉得彼得是一个怎样的孩子？（我觉得……因为……）看账单说原因。

9.

是呀，彼得平时是一个很乖，很听话的孩子，也是个很勤劳的孩子。你们猜猜彼得在写这份账单的时候，心理想了什么呢？（想要得到报酬）那么他如愿以偿了吗？

三、抓住适机，顺思导学

（一）感受小彼得的心情

1.请同学们快速把书打到73页，让我们共同读文寻找答案。

1.在文中，小彼得的愿望实现了吗？你从课文中哪里知道的？

2.指生说。（请同学们跟着我看到第五自然段）

3.小彼得找到了60芬妮，愿望实现了，我们可以用一个词语来说是——（如愿以偿）

4.如愿以偿以后，应该是一种什么样的心情？（开心，兴奋，满足）

5.愿望达到，希望得到满足，这就是——（如愿以偿）

6.小彼得愿望实现了，是不是也是高兴，开心、满足呢？

7.指生说（从哪里知道的——最后一个自然段）你读的真用心。

8.出示最后一个自然段：哪个词表现小彼得的心情（羞愧万分）羞愧万分是一般的羞愧吗？是怎样的羞愧？你读读这个词，读出羞愧的感觉。（3个同学）

（三）研读母亲的账单

1.同学们本事一件高兴的事，可是小彼得为什么羞愧万分呢？他看到了什么？（妈妈的账单）

2.他看到了这样的一份账单（出示账单）

3.自己在下面读一读。

4.同学们，读了这样的一份账单，是什么让你的心触动了一下，是什么让你感到了奇怪呢？（为什么都是0芬妮呢）

5.是这个0，对吧。同学们0在数学课上表示什么？（什么也没有，无）这里的0真的什么都没有吗？这个0到底有什么呢？再读读账单，看看那条款项让你读完特别感动。

6.指生说（账单里的具体内容）：把你认为最感动的内容读出来。

7.是呀，同学们，虽然妈妈写的是0芬妮，但是0包括的是（十年的幸福生活，十年的吃喝，十年生病时的护理，十年的爱）

8.同学们，彼得读着这份账单，读着读着，他不仅想起这十年来生活的点点滴滴，让我们随着彼得的思绪走进他的记忆，

（幻灯片出示：彼得读着读着，不禁想起这十年来——

十年的幸福生活：阳春三月，妈妈带彼得（）；夏天彼得一身臭汗回到家，妈妈（）；秋天到了，瑟瑟的秋风中，妈妈在窗下（）；下大雪了，妈妈（）……

十年的吃喝：每天早晨起来，彼得的餐盘里（）；晚上放学回家，桌上早已（）；生日时，妈妈亲自（）……

生病时的护理：彼得生病了，妈妈怀抱着彼得，摸着（），难过得（），一连几天（）……

十年来彼得一直有一个慈爱的母亲。）

9.教师配乐读十年的幸福生活内容。

10.想说吗？指生说。评价：是呀，妈妈在窗下给彼得缝衣服，缝进去的是什么？是对彼得深深的爱。

11.这就是彼得过的十年幸福生活。（）师指大屏上六个字。这六个字谁来读？

12指生读。请读出妈妈的关爱。（3名）

13.同学们，一年是一个春夏秋冬吗？是十个春夏秋冬。是一个365天吗？是十个365天。这六个字怎样读？你来读？

14.十年的幸福生活，可妈妈只收——（0芬妮）是呀，这是一种怎样的爱？指生说。

15.可是仅仅是这样的幸福生活吗？不是，还有十年的吃喝。十年中生病时的护理。（大屏出示）

16.同学们想不想说？请在小组内相互说一说。

17.有太多的想说的了。那我们也说到这了，谁来说一说十年的吃喝？（配乐）

18.刚才你们说了那么多，都在着六个字中，读。同学们，十年就一个早晨，一个晚上，一个生日吗？是十年每天早晨，每天晚上，每个生日，妈妈都这样精心地为彼得准备着，齐读（十年的吃喝）可妈妈只收-（0芬妮）

19.彼得生病了，指生说。

20你看到妈妈这个时候是怎样的一张脸（憔悴，难过，悲伤）这就是十年来妈妈在每当彼得生病时的护理，可是妈妈仅仅只收——（0芬妮）

21.

这是一种怎样的爱？

22.

同学们，彼得能够享受10年幸福生活，能在十年中吃得都是可口的饭菜，每次生病的时候，他都能够得到细心的照顾，全是引文十年来彼得一直有（指着大屏），学生齐说——有一个慈爱的母亲。

23.

同学们，这个0中真的是什么都没有吗？有什么？（母亲的爱，母亲为他所做的一切）这份账单分明是爱的账单，这里边承载着妈妈沉甸甸的爱，妈妈想用这0芬妮告诉彼得母爱是（伟大的，无价的）

24.

这些小彼得都读懂了没有？你从哪里知道的？（最后一个自然段）

25.

你读到了是怎样一个彼得（理解妈妈，懂事，知错就该）

你就是那个知错就改的彼得，读一遍（3名）

26能跟着他这样读吗？齐读。

27.同学们，现在老师再请你们做这道数学题，你有新的答案吗？能告诉大家为什么？

28.出示母亲的账单，同学们让我们记住这份账单吧，因为这是份爱的账单。

四、课外延伸，拓展延学

1.真因为小彼得有这样一个母亲，所以这时小彼得是一个羞愧懂事的彼得。彼得有这样的妈

妈，你有这样的妈妈吗？（严格也是一种爱。慈祥的妈妈自豪吗，用自豪的语气说出来）（3名）

2.其实我们每个人都有一个爱我们的妈妈，就像这首诗写的一样，（出示妈妈的爱）师配乐读第一节，想读吗，学生接着读。

3.时间在流逝，可是妈妈的爱却陪伴着我们成长的每个瞬间。

28.同学们母爱就是这样无价，这份账单不仅仅是彼得读懂妈妈的爱

，也让我们读懂妈妈的爱。那你想用什么样的方式汇报妈妈的爱呢？