习作优秀教学实录

【教学设计】

口语交际三《我的理想》

（人教版六年级下册）

长葛市老城镇尹家堂小学

翦红利

口语交际三《我的理想》

教学目标：

1、激发学生交流的兴趣，使学生积极主动地参与口语交际活动，培养学生口语交际的能力。

2、引导学生畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行憧憬。要讲真话、吐真情，表达有条理，语气适当，态度自然大方。

3、在口语交际中，学生既要联系自己的兴趣、爱好和理想，敢想敢说，还要耐心倾听其他人的发言，并进行评价。培养学生良好的听话和说话的习惯。

4、引导学生认识到及早树立远大理想的重要性，激发学生在实际的学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点：

在口语交际中提高学生的口语交际能力，并使学生理解“理想”的含义，清晰而流畅地表达自己的观点。

教学难点：

培养学生表达的自信心，树立良好的理想观。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、诗歌导入，揭示理想

师：同学们，老师们都夸我们六年级的同学聪明伶俐、勤奋好学且言谈落落大方，想不想在这堂课上展现我们的风采？现在，就让我们先来诵读一节短诗。出示课件《理想之歌》

师：同学们，让我们一起来读一读这节《理想之歌》吧。

理想是玉，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

平凡的人因为理想而伟大，

有理想就是一个不凡的人。

师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深的认识，那么，什么是理想呢？请同学们翻开课本63页的口语交际三，自读第一段话，快速地找到答案。

出示课件：理想是自己希望实现的，又是对别人有益的。

师：这节课，让我们一起放飞我们的理想，憧憬我们的未来！

二、畅想理想

请大家闭上眼睛，畅想：“长大后，我要成为一名……”

指名回答，师适时点评，鼓励每个学生坚定的把自己的理想大声地说出来，增强学生表达的勇气和信心。

三、畅谈理想背后的故事

1、刚才，同学们都畅想了自己的理想，大家的理想丰富多彩，很朴实，也很崇高，还记得我们学过的课文郝副营长的理想吗？

出示课件：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（齐读）

正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃了郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

2、畅谈老师的理想，激发学生表达的欲望。

过渡：但一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是源于一次痛苦的经历，也许是源于一个感人的故事，也许是受到了家人的启发等等。

理想是每个人的奋斗目标，老师也有自己的理想，同学们想听听我的理想吗？

出示课件：《我的的理想》，（师声情并茂地朗诵）。

在我童年的梦里，我的理想就是当一名老师。

刚上学的时候，我看到老师们一个个站在讲台上，用辛勤的汗水浇灌着一朵朵鲜花，当时我想：老师的知识真渊博，我长大了也要当一名老师。于是，我为了这个理想而努力。

现在，我光荣地成为了一名人民教师，尽管没有物质的享受，没有惊天动地的壮举，一直在平凡中，在三尺讲台耕耘，时常收到节日的祝福短信，时常翻翻毕业的学生照片，哪一个考上了大学，哪一个已进了一家公司，哪一个……，这

种幸福只有当老师的才体会的深，体悟的透，因此，我坚定，当老师是我一生的理想！

师：同学们，下面大家说说看：你的理想是什么？你为什么会有这样的理想呢？

学生在小组内进行交流。（互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重表情是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受。）

小组推荐代表在班上畅谈理想产生的原因。

生1：老师，我也想当一名老师，因为老师是太阳底下最光辉的职业。我也要像您一样关爱孩子，把知识传授给我们。

生2：我想当一名医生，救死扶伤，给无数个家庭带来幸福……

五、让理想起飞

过渡：看来，理想的种子在同学们心中生根了，你准备怎样做才能让它发芽、开花、结果呢？跟同学们说说你的打算好吗？

学生以小组的形式进行交流，然后在班级内进行交流。

生1：我们现在就要努力，为以后实现理想打下基础。

生2：对，我认为从小就得好好学习，全面发展，长大才能实现理想。

六、情感升华，教师总结

师：这节课同学们都能够积极发言，详细地谈了自己的理想。你们当中，有人想当医生，有人想当老师，有人想当军人，还有人想当工程师、科学家、经济学家，等等。然而人生的道路往往不是平坦笔直的，理想的实现需要付出艰苦的努力。老师希望同学们能够从现在起立志为实现自己的崇高理想而奋斗，为自己的将来而努力，为祖国的繁荣富强而努力。老师搜集了一些有关理想的名言送给大家，同学们一起来读读记记好不好？

（出示课件，显示有关理想的名言，同学们边读边记。）

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为什么有这样的理想

如何实现理想