2　鸟鸣涧优秀说课稿｜教案在线预览

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《鸟鸣涧》教学设计邢台县城计头中心学校王璇教学目标1.读出诗的节奏感和韵律美,练习背诵。2.理解诗的意思,联系《鹿柴》、《山居秋暝》共同品味诗的静美。3.学习以动写静的写作手法,学会运用。学情分析此年龄段的学生已经积累了一定量的古诗,但是很少将同类诗放在一起在课上进行赏析,因此以动写静的手法虽不是第

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2018-04-28 14:04:00

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学校：城计头乡城计头完小

2　鸟鸣涧优秀说课稿

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关键词：2　鸟鸣涧优秀说课稿

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《鸟鸣涧》教学设计

邢台县城计头中心学校王璇

教学目标

1.读出诗的节奏感和韵律美,练习背诵。

2.理解诗的意思,联系《鹿柴》、《山居秋暝》共同品味诗的静美。

3.学习以动写静的写作手法,学会运用。

学情分析

此年龄段的学生已经积累了一定量的古诗,但是很少将同类诗放在一起在课上进行赏析,因此以动写静的手法虽不是第一次见,但却体悟不深,运用到自己的写作中仍有难度。

重点难点

1.想象诗中描绘的情景,感受山林的静谧安恬。

2.将以动写静的手法运用到自己的写作中。

教学过程

一、谈话导入,初识作者。

1.师生谈话导入,初入情境,激发学生探究兴趣。

2.师生交流作者资料,了解作者。

二、初读古诗,读出节奏。

1.生初读,自读,把准字音。

2.指名读,指导节奏。

3.齐读,读出诗的韵律美。

三、品读诗情,感悟诗境。

(一)结合画面,知诗意。

1.这首诗短小易懂,根据注释,结合图画,理解诗意。

2.同桌合作理解诗意,交流,展示。

(二)展开想象,悟词情。

1.指导品读前两句,体会春日山谷的静谧。

2.指导品读后两句,体会鸟鸣更显山的幽静。

(三)吟唱诗作,入诗境。

1.教师唱诗,学生聆听。

2.师生共同吟唱,渐入佳境。

四、主题阅读,通晓写法

1.教师引导学生体会以动写静的手法,并总结。

2.主题延伸王维的《鹿柴》、《山居秋暝》两首诗,加深感悟以动写静的好处。

五.师生共写,学以致用

1.以动写静的手法,用诗的语言描绘一处风景。

2.师生分别将自己的作品进行交流展示,互相欣赏。

作业:课下继续完善自己的诗作,与同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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