小数加减法优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《小数加减法》教学设计教学目标:1.理解小数点对齐的道理,掌握小数加减法的计算方法,能正确地计算小数加减法。2.使学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系。3.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。教学重点:掌握小数加、减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数加减法

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2018-04-16 15:07:00

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学校：新乡市卫滨区平原乡梁任旺小学

小数加减法优秀教案说课稿

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关键词：小数加减法优秀教案说课稿

正文

《小数加减法》教学设计

教学目标:

1.理解小数点对齐的道理,掌握小数加减法的计算方法,能正确地计算小数加减法。

2.使学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系。

3.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。

教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小数点对齐就是把相同数位对齐的道理。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习准备

由4个千、3个百和2个十组成的数,加上由2个百和3个十组成的数,得到()个()、()个()和()个()。

你能把这道题写成一个加法竖式吗?列竖式时要注意什么?(相同数位要对齐)

在整数加减法时,我们要相同数位对齐,那么在小数加减法时呢?今天我们来学习小数加减法(位数相同)。

二、导入新课

请同学们列竖式计算5.4+6.5

做完后请学生板演,观察并回答:你是把小数点对齐还

是其他的什么方法呢?

(因为小数位数相同,对齐小数点就是相同数位对齐)三、学习新课

课件出示课本72页例1,同学再去书店买书,分别是数学家的故事和童话选,单价各是6.45元和4.29元,第一个问题:数学家的故事和童话选一共需要多少钱?第二个问题:数学家的故事比童话选多多少钱?

谁来解决这个问题?怎么列横式呢?怎么列竖式呢?请同学们拿出练习本来列式算一算吧!同学们,你们算好了吗?来看看黑板上这两位同学做的,观察总结,你发现了什么?

归纳:计算小数加减法时,先把各数的()对齐,再按照()加减法的法则进行计算,得数里的()要和横线上面的小数点对齐。

三、知识运用

1.口算

课本74页第一题(做之前先审题分析,当小数加整数时,可以把整数当做一位小数去计算)指名学生站起来回答。

2.列竖式并验算

课本72页做一做第1题(做之前先审题分析,把易错题点出来)六道小题六个小组,一组做一道,并在展演台上展示,请同学们评价对错及注意事项。其中第5道小题的结果小数末尾有0,根据小数的性质,(小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变)。以后,当计算小数加减法,如果小数的末尾是0,我们要对结果进行简化,去掉0,在把化简结果写在横式里,这也是我们数学简洁美的体现。

3.实际应用,注意小数的结果末尾0一般都去掉。

4.数学诊所,请说出下面各题错在哪里,并改正。

四、课堂总结:同学们们,这节课你们学习了什么?要注意什么?(小数的加减法,小数点要对齐也就是数位要对齐,小数的得数末尾的0可以省略。)

五、作业

教学反思:板书内容不当,应把小数加减法列竖式在黑板上演示出来,另对学生回答问题的评价语不丰富,语调太平,没有抑扬顿挫的激情,以后需多加注意。

关于本教案的常见问题

Q：小数加减法优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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