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梗概教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：梗概教学实录与评析

正文

鲁滨孙漂流记——好书推介课教学设计

一导入

外国名篇名著这一单元,前几节课的学习,我们认识了命运悲惨、追求幸福的卖火柴的小女孩,过着悲惨学徒生活、渴望亲情的凡卡。今天这节课我们再来认识一个人,了解一本书。这个人的名字叫——鲁滨孙。这本书的名字叫——《鲁滨孙漂流记》。这本书的作者是英国著名作家笛福。这是一本怎样的书呢?请同学们快速浏览这些资料。

浏览了这些资料你有什么想说的呢?(生:我感觉太了不起了……)

这么有名的一本书,我们的课文又是怎样呈现的呢?让我们打开课文,看看这篇课文和我们以往学习的课文有什么不同?(是长篇小说课文由“梗概”和“精彩片段”组成)

二学习梗概,概括主要内容。

1.提出自读要求:

师:梗概用了大约一千个字较详细的写了主要内容。鲁滨孙漂流的过程到底是怎样的?老师用小标题的形式概括写出了开头和结尾。你能也像老师这样用小标题的形式概括出他在荒岛上的生活吗?

2.学生自读快速浏览。3.交流。4.学法小结。像这样根据发生的事情概括出小标题,再将它们的情节发展以梯子的形式呈现,这种图叫“情节梯”。我们以后在阅读长篇小说的时候就可以用“情节梯”的方式梳理出它的主要内容。结合图示向大家来介绍一下这个梗概的主要内容。(评价:这位同学创造性的运用了自己的语言,将小标题串联了起来,将整个故事说的非常连贯、清晰,我们听的也是津津有味。)

三学习精彩片段。明确前后链接点。

1.师:梗概用了不到一千字就把原著长达21万字的内容简要的写出来了。读名著是不是只读梗概就可以了呢?是啊这篇名著之所以受到这么多人的喜爱,是因为它还通过一个个精彩的片段为我们呈现了鲜活、丰满的人物形象。

2.出示:自读提示:1.自由默读精彩片段,思考这个精彩片段大致对应了梗概中的哪部分的内容?2.找出最能突出人物形象的语段,反复多读几遍,用一两个词语概括,并批注在相关段落旁。

3.交流。(刚才同学们的学习非常投入,也产生了很多的学习成果,让我们来交流一下吧!)

预设:好坏处对照表。感受他知足安命,乐观向上。(看到鲁滨孙他真的是遇到了很多的困难。他说:“我陷在一个可怕的荒岛上,没有重见天日的希望”但他……鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用,人生不可能一帆风顺当我们遇上不利环境时,就要向他一样,直面现实,在绝望中寻找希望。)

4.师:这个精彩片段中我们看到了一个聪明理性、毅力顽强、知足安命乐观向上的鲁滨孙。在他身上还有什么样的品质呢?我们再来读一个精彩片段。

5.刚才我们欣赏的这两个精彩片段只是这本书的冰山一角。在这个故事中,鲁滨孙还会遇到哪些困难?又教会了我们怎样的生活技能呢?让我们再来读一读其它的精彩片段吧。在这里你又能看到一个什么样的鲁滨孙。

5.学生自由读。边读边批注。6.交流。

四、总结

同学们,面对人生困境,鲁滨孙的所作所为,显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方,“鲁滨孙”已经成为冒险的代名词和千千万万读者心目中的英雄。相信书中的更多精彩等着你去细细品读、细细欣赏。

读了这部小说,老师想到了海明威的名言:送给大家“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。”

资料摘要

梗概教学实录与评析