平行四边形教学设计实例是什么类型的资料？

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平行四边形教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：平行四边形教学设计实例

正文

《平行四边形》教学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第97,98页中的主题图和例题1,例2,以及第97-99页中课堂活动第1-2题和练习二十第1-3题。

教学目标

1、知识与技能

认识并理解平行四边形的高。

2、过程与方法

念,培养学生动手操作能力。

3、情感、态度与价值观

通过观察、操作、交流等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考的条理性。

教学重、难点

让学生在猜想、操作、验证等教学活动中认识平行四边形的特征。

教具准备

多谋体课件和展示台

学具准备

每两人一个长方形方框;每人一块直尺、一副三角板、一块量角器、一个平行四边形纸片。

教学过程:

一、回忆旧知,引出课题

课件出示:长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等图片。让学生说一说他们的名称,再说一说你知道哪些图形的哪些特征。学生很快说出长方形、正方形、三角形的特征后,教师接着说:同学们今天我们一起来探讨平行四边形的特征。板书课题:平行四边形

二、探索新知(学生先自主探究,再小组交流,最后全班展练。学生展练完一个程序后,教师再用多媒体课件演示。)

1、猜一猜

让学生猜一猜平行四边形有哪些特征?学生口述,教师板书。

2、验证:(用书上97页的那个平行四边形。)

(1)验证两组对边是否分别平行。(教师指出用画平行线的方法验证,学生动手操作,教师巡视,发现问题,及时纠正。)

板书:两组对边分别平行的四边形,叫做平行四边形。

(2)验证两组对边是否相等。(要求学生用直尺量,教师巡视。)

板书:平行四边形的两组对边分别相等。

(3)验证两组对角是否相等。(要求学生用量角器量,教师巡视。)

板书:平行四边形的两组对角分别相等。相邻两个内角的和是1800,四个内角的和是3600。

3、认识平行四边形的高

(1)教师引导:让学生像折三角形的高那样,折平行四边形的高。(学生动手操作,教师巡视)

(2)学生说一说:平行四边形的高与底边的关系。

板书:平行四边形的高是和底边垂直的线段,平行四边形有无数条高。

(3)学生动手画高。(教师强调:不同的底边对应着不同的高。)

(4)学生展示平行四边形不同底边上的高的不同画法。

4、认识平行四边形的周长

(1)学生拿出长方形木框,量一量它的长、宽,并算出它的周长。

(2)学生拉一拉长方形木框,观察木框的变化。再量一量木框每边的长度,算一算周长。

板书:平行四边形的周长=长方形的周长=两条邻边的和乘2。

5、找一找生活中的平行四边形。(学生口述。)

6、认识平行四边形与长方形、正方形的关系。

(1)教师出示平行四边形、长方形、正方形的图片,学生对比观察,交流讨论,得出结论。学生口述,教师板书。

板书:长方形、正方形都是特殊的平行四边形。

(2)用集合图表示三者的关系。(学生先试,教师巡视,然后教师画图说明。)三、巩固新知

1、教材98页课堂活动第1、2题。

2、99页练习二十第1-4题。

四、课堂小结。(学生说一说本节课的收获和疑问。)

资料摘要

平行四边形教学设计实例

平行四边形教学设计实例

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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