一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决优质课教案推荐.pdf

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正文

《一个数比一个数多(少)百分之几》教学目标:

1. 通过理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算” 的基础上,会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少,求这个数” 的实际问题。

2. 通过相互交流、相互评价,培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。

一、复习导入

1、根据题意列式

甲数是5乙数是4,甲比乙多百分之几?乙比甲少百分之几?

2、找出下题的单位“1”

男生是女生的百分之几?

实际是计划的百分之几?

3、怎样求一个数是另一个数的百分之几?

这些都是我们以前学的知识同学们掌握的很好,今天我们学习百分数解决问题的一个数比另一个数多少百分之几的问题二、探索新知

1、(课件出示例题)请同学们读题你发现了什么数学信息?学生回答。

这道题求什么?学生回答。

增加了百分之几是什么意思?

生回答。就是今年比去年增加的数量占去年的百分之几。

这是哪两个量在比较?在这里把谁看成单位一?

画线段图分析题意。

根据这样的题意我们应该先求什么?生回答先求今年比去年多的数量。

怎样列式?学生回答。

师小结:求一个数比另一个数多百分之几先求多的数量,再用多的数量除以单位一。

这道题还有其他算法吗?小组讨论汇报指生板演展台展示师小结:求一个数比另一个数多百分之几也可以先求一个数是另一个数的百分之几再减去单位一。

2、出示另一个问题

要求学生自己解答。学生汇报。师小结。

根据以上两题谁能说一说求一个数比另一个数多少百分之几的方法是什么?

学生试着总结,最后师总结。

三、练习巩固

出示练习题学生完成习题并说明算理。

1、青山村去年计划造林16km2,实际造林20km2。实际造林比计划多百分之几?

2、新苗小学今年有计算机121台,比去年增加了66台,今年的计算机台数比去年增加了百分之几?

四、总结

这节课你有什么收获?

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