忘不了的笑声课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

成长足迹——《忘不了的笑声》教学设计一、教学目标:1、领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点。2、阅读文章,把握文章的主题,体会作者的思想感情。3、让学生感受同学之间友情的珍贵。二、重点、难点:领悟写法,体会作者的情感。三、教具与教学媒体:课件。四、教学设计:一、开门见山,导入新课同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-04-27 08:26:00

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学校：辉南县实验小学

忘不了的笑声课堂实录及点评

未知

2018-04-27 08:26:00

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关键词：忘不了的笑声课堂实录及点评

正文

成长足迹——《忘不了的笑声》教学设计

一、教学目标:

1、领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点。

2、阅读文章,把握文章的主题,体会作者的思想感情。

3、让学生感受同学之间友情的珍贵。

二、重点、难点:

领悟写法,体会作者的情感。

三、教具与教学媒体:

课件。

四、教学设计:

一、开门见山,导入新课

同学们,前几天我们学过的几篇文章都是写老师的,而今天我们要学习的这篇文章是写同学的。让我们看一看作者是通过什么来表现自己对同学的留恋的。(板书课题)

二、自主读文,合作探究

1、出示自学指导,生齐读明确学习任务:

默读课文,独立思考下面的问题。

(1)这篇文章写了什么?

(2)文章都写了哪些人物?他们都有哪些共同的特点?

(3)除了写上面这几个人的笑声,文章还写了哪些笑声?

(4)作者认为,这些笑声都是什么样的笑声?

2、学生组内就以上问题进行交流。

3、全班明确:

(1)文章写了“我们”小队的队员典型的笑声。

(2)文章写了“我们”小队的队员,有余晓、鲁珊、方萍、陈立;他们共同的特点是爱笑。

(3)除了写上面这几个人的笑声,文章还写了还写了野炊时候的笑声、春游时的笑声、智力竞赛得胜时的笑声、早会评比获奖时的笑声。

(4)从最后一自然段中可以读懂:都是快乐的笑声、团结的笑声、充满理想的笑声。

三、体验写法,拓展提升

1、作者的写作视角有什么特点?

文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致。

2、小练笔:

在我们的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?又突出他什么样的性格特点? 试着用几句话写一写。

四、课堂小结

1、学生盘点本节课收获。

2、总结本节课内容及学生课堂表现。

五、板书设计:

4.忘不了的笑声

快乐的笑声抓住特点

团结的笑声

充满理想的笑声凸显主题

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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