7　智慧之花课件配套优秀教案案例

《智慧之花》教学设计

岑溪市南渡中心小学刘小凤

第一学时

【教学目标】

1、学习运用过渡段概括课文主要内容。

2、借助“缩写四招式”,尝试缩写第二个故事。

3、感受课文主人公的行为充满爱和智慧,认识到救助别人应该建立在保护好自己的基础上。

【重点难点】

1、简练地概括课文主要内容。

2、完整、正确、简洁、通顺地缩写故事。

【教学过程】

一、理解课题

1、出示“智慧”,读一读,说说怎样的人才能叫智慧?我们曾经学过的课文或者读过的课外书中,有这样的人物吗?

2、智慧的内涵很丰富,这节课我们就来学习一篇有关于智慧的文章。齐读课题。我们要再去认识两位充满智慧的人。

二、学习概括主要内容

1、自读课文,读完以后想一想:课文主要讲了哪两个人的故事?哪个自然段把这些人的故事连起来了?

交流:课文主要讲了玛丽亚和江雪的故事(板书);第八自然段把这两个人的故事连接起来了。

2、齐读第八段。

3、这个段落连接了前后两个人物的故事,我们叫它过渡段(板书)。你能运用这个过渡段来概括课文的主要内容吗?先试着自己说一说。

4、交流:玛丽亚在自我保护的前提下救出了伙伴,靠的是知识和勇气。江雪也用法律保护了自己。

5、预设:根据学生的发言做指导和板书。

6、“第一件事、第二件事”这两个词要去掉;根据概括的需要,有一些词句直接去掉了,这样表达就会简练。(板书:减)

7、增加了“而”把两件事连接起来了,“使同学不受到伤害”这句话说出了第二件事的结果,概括时为了准确,需要适当增加字词,(板书:加)

8、“东北的小姑娘用法律保护自己”,把文中的部分词句调整了顺序,这样表达就更清楚了。(板书:调)

三、观看缩写范文。

玛丽亚用智慧和勇气救助同伴,江雪运用法律既保护了自己,也保护了同学,这在我们同龄人中是非常了不起的。(板书:救助同伴、保护自己)我们可以把她俩的故事讲给别人听,让大家都了解,都来学习。那么怎么讲清楚呢?我们可以用缩写的方法。接下去,就请大家看一段视频,视频中的老师会教大家如何缩写。

四、练习:独立缩写并反馈、修改

1、让我们用这样的方法学生尝试缩写第二个故事。

2、学生缩写过程中,有意识地搜集学生作业:缩写不能抓住主干,缺少起因、经过、结果其中一部分的等。

3、反馈:在评改过程中引导学生体会“智慧和勇气”,师生共读江雪和阿姨的对话。

4、修改自己的缩写。

5、二次反馈。

五、辨析课题、感悟文本内涵

1、我们通过概括主要内容和缩写,知道玛丽亚利用知识救了伙伴,江雪靠法律保护了自己和同伴,虽然方式不同,但都是智慧和勇气的表现。让我们再读一次课题。

2、故事中的两个人物与我们的年纪差不多,那么我们把课题改成《两个智慧的小姑娘》行吗?你欣赏哪一个?说说你的观点。

3、是啊,题目往往可以包涵文章的中心,好的题目就像文章的眼睛一样,能让读者看到内在的思想。那么这篇课文究竟想告诉我们什么呢?齐读最后一段。

4、这篇课文究竟想告诉我们什么呢?

六、小结

是的,孩子们,玛丽亚和江雪用实际行动告诉我们,在保护好自己的前提下救助同伴,这就是心中有爱,勇气可嘉,充满智慧。我也相信大家读了这个故事以后有很多感触。课后,你可以把自己读了这篇文章以后的感想写下来,也可以写写你知道的自我保护或救助别人的其他故事。

第二课时

【教学目标】

1.能读懂课文,理解故事中的人物特点。

2.能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。

3.能简要复述课文内容,选择一个故事进行缩写。

4.了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,东北的小姑娘江雪用法律来保护自己,并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。

【重点难点】

重点:读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容。

难点:复习缩写,并选择一个故事进行缩写。

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课

1.回顾第四单元“口语交际·习作”内容:学会生存、自我保护。

2.简单交流生活中自我保护的事例。

3.揭示课题:今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。(板书课题,齐读)

4.解题:说说什么是智慧?

二、检查预习情况

1.快速浏览课文,说说预习时你把课文分成几段?为什么这样分?

2.反馈交流:第一个故事:第1——7自然段;

第二个故事:第8——19自然段;

最后一个自然段点题:赞扬了她们的机智勇敢。

三、读懂课文,了解故事具体内容和人物特点

1.带着课后第1题:思考课文讲了两个姑娘的什么事?是怎样的故事?

2.复习概括课文主要内容的要素,提示:用六要素法来概括故事内容。

3.反馈交流:

第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚,她运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。

第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。

4.再读课文,想一想:你从两个小姑娘身上看到了什么?受到了什么启发?

这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到

的启发:要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到启发:要有自我保护意识,自我保护的过程中,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

四、深入了解故事内容,提炼成为小标题

1.逐个读故事,试着给两个故事编写小标题。

2.思考:怎样编写小标题?

可以是句子、也可以是词语;可以用书上的语句,也可以自己的话编写。

3.提炼小标题。

第一个故事:遇险;救助;脱险。

第二个故事:上当;劝阻;胜利。

五、课堂总结

六、课后作业

有感情地朗读课文,并用自己的话说说课文主要内容。

第三学时

【教学过程】

一、回顾课文内容

1.浏览课文,回顾两个故事主要内容。

2.指名交流。

二、复述课文内容

1.根据小标题和概括的主要内容,试着选一个故事进行复述练习。

2.小组内复述,选出优秀者,再在班级里复述,评议。

三、指导缩写

1.回顾缩写步骤:

(1)读懂原文,把握要点;

(2)理清层次;

(3)边画边记,逐段删留;

(4)整理成文。

2.了解本次缩写要求:一是抓住故事主要内容,把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。

3.学生试着进行缩写。

4.交流评价缩写内容。

四、课后练习收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事,当小练笔写下来。