加减法的关系优秀说课稿｜教案在线预览

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加减法的关系学习内容:教材43—44页学习目标:1、通过编写加、减法应用题及加法的算理分析,理解加、减的意义,能口述意义。2、法的互逆关系。会把加法算式改写成减法算式,会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。学习提示:1、两个加数与和之间有什么相互关系?2、被减数、减数与差之间有什么相互关系?3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减法的关系

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2018-04-11 08:09:00

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学校：忠县乐天小学校

加减法的关系优秀说课稿

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关键词：加减法的关系优秀说课稿

正文

加减法的关系

学习内容:教材43—44页

学习目标:

1、通过编写加、减法应用题及加法的算理分析,理解加、减的意义,能口述意义。

2、法的互逆关系。会把加法算式改写成减法算式,会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。

学习提示:1、两个加数与和之间有什么相互关系?2、被减数、减数与差之间有什么相互关

系?3

、运用这些关系可以解决什么问题

一、预习案

1、口算。

68-17= 52+18= 71+29=

370-250= 630+90= 538-38=

2、填空。

()+20=50 100+()=150

40-()=30 ()-20=80

说说你是怎样算出来的。

二、合作探究

1、运用信息“我们班有男生18人,女生17人,共有学生35人”自编一道加法应用题和两道减法应用题,并解答。

①加法算式;

②减法算式:

减法算式:

3、比较三个算式,我发现:

①在加法中:+()=和和-()=另一个加数

②在减法中:被减数-()=差()+ 减数=被减数被减数-()=减数

③减法是加法的()。

4、应用关系解决问题。

①运用刚才的知识解释预习案中第2题的填空依据。

②填空。

()+28=46 ()-36=83 125-()=37

先独立计算,后与同桌交流计算依据。

三、过关检测

1、教材44页课堂活动第1题。

分小组进行,一人出题,其余同学列算式和计算结果,轮流进行。

2、教材44页课堂活动第2题。

先独立计算,后与同桌交流计算依据。

3、填表。

四、作业:练习八1—4题。

关于本教案的常见问题

Q：加减法的关系优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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