19 雾在哪里教学设计实例｜教案在线预览

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《雾在哪里》教学设计马倩茹教学目标:1.正确认读“淘、街、顽”等8个生字;正确书写“岸.切.论”3个字。2能借助生活经验理解课文;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。教学重难点:1.感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;2.能用“无论….还是…..都”说话;愿意留心观察自然、观察生活。教学准备;课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 雾在哪里

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2025-11-24 16:17:36

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学校：昌吉州实验小学

19 雾在哪里教学设计实例

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关键词：19 雾在哪里教学设计实例

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《雾在哪里》教学设计马倩茹

教学目标:

1.正确认读“淘、街、顽”等8个生字;正确书写“岸.切.论”3个字。

2能借助生活经验理解课文;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

教学重难点:

1.感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;

2.能用“无论….还是…..都”说话;愿意留心观察自然、观察生活。教学准备;课件

教学过程:

一、生活导入,结合图片揭示课题。

1.师:前几天我们再上学的路上眼前白茫茫的一片,是什么啊?生齐答:雾

2. 师:雾是怎么形成呢?我们先来看一看一个关于雾的小动

画吧。(科普动画)

3.儿歌《见雨歌》红色的字发现了什么?(雨字部的生字)

4.雨字头的字和什么有关?

5.认读“雾”理解形声字

6.认读“躲”引出课题:看看这个字你们认识吗?怎么认识的?(形声字的重复认读)

二.初读课文,识记生字

1.自由大声读课文,注意读准字音读通句子,表上自然段序号并思考雾都把什么藏起来了?

生汇报

2出示“岸”理解岸的意思组词并指导书写。(岸是指水边的陆地)生观察再书写。

3.指导朗读;你觉得雾时个怎么样的孩子。“又……又”

4.认读“淘.顽”(直映识字法)

三.研读课文,在感悟趣味中识记生字。

1.默读课文,用————话出雾说的话。

2.指导朗读雾说的话。

3.雾把所有事物藏起来之后景色是什么样的?体会“无论….还是…..都.”(语用关联词)

4指导书写“论.切”(指导穿插笔画)

5.认读“街.屋.梁”“街”行字分两边两土在中间。“屋”甲骨文的演变。“梁”中间突出的地方。

6.指导朗读;生字回到课文里,读一读

7.生字反复呈现:出示儿歌。

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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