问题解决公开课教案

问题解决(1)教案设计

教学内容:

1、西师版数学小学六年级下册五单元83页例1。

教学目标:

1、熟练掌握解决问题的解题思路和方法。

2、能够解决生活中的实际问题。

3、培养学生的分析能力、综合能力和判断推理能力。

4、培养学生善于与人合作、和人分享的意思。

教学重点和难点:

1、教学重点,熟练掌握解决问题的解题思路和方法。

突破方法:通过合作交流解决重点。

2、教学难点,提高学生解决生活中实际问题的能力。

突破方法:通过小组合作探究、讨论交流、分析、培养学生解决问题的能力。

教学过程:

一、复习回顾

1、师:同学们,现在我来考考大家。你们能根据老师所给的条件,你能猜出问题吗?

(学生猜问题)(出示课件)

师:那可以根据我给的问题猜应该有什么条件吗?

(学生猜条件)

师:是啊,同学们小学阶段几乎每年都在学习用学到的数学知识解决

生活中的实际问题,数学来源于我们的生活,也应用于我们的生活。学习了六年的数学了,你们能不能总结一下,在做解决问题时我们需要注意的问题呢?(出示课件)

(集体交流汇报)

小结:1、先通过观察、读题,获取有用的信息;

2、接着理解问题,分析数量关系;

3、然后选择合适的方法解答;

4、最后对解决问题的过程和结果进行评价、反思。

二、复习梳理

(一)教学例一

师:同学们刚刚我们对解决问题时应注意的事项进行了一个小的总结,现在我们就用总结到的方法来帮助老师解决下面这个问题好吗?

(课件出示例一)

1、(全班同学齐读题)

2、师:哪个同学来说一说,从题中你能获得哪些数学信息?

(同学说信息)

3、师:找同学来说一说这道题中的“改为”、“还需要”你是怎么理解的?

4、师:那同学们你们能够根据刚刚同学们给的数学信息用自己喜欢的方式解决这个问题吗?

(学生独立列算式)

师:根据这道题需要解决的问题“还需要多少天才能完成?”

要解决这个问题我们应该怎么办?找个同学来与我们分享一下你的算式和解题思路。

(学生说思路)

先算出5天收割多少公顷,再算出5天后还剩多少公顷没有收割,最后算出还需要多少天才能完成。(出示课件)

(1300-60×5)÷80=12.5

5、想一想:还有其他方法解吗?

(1)、学生以小组为单位讨论、交流。

师:那位同学愿意上来为我们讲解一下他的做法。

(学生讲解方法)(出示课件)

(二)、反馈练习

师:同学们我们一起来回顾一下刚才这道题的解决方法,先是观察、读题,获取有用的数学信息。再是理解问题,分析数量关系。最后选择合适的方法解答。最后对这个解决问题的过程和结果进行评价和反思。老师这里还有一道简单的解决问题,你们能用我们今天总结的解决问题的方法来解决吗?(出示课件)

(学生独立解决,让一个学生上台展示结果并讲解不同方法)

师:刚才这个同学讲解得真好,我现在还想找个小老师来帮帮老师讲解下面这道题。

(课件出示,学生上台讲解)

三、巩固练习

师:同学们,接下来的时间我们就运用我们刚刚总结到的解决问题的

方法自己独立的来解决一些生活中的简单实际问题。把算式写在答题纸上。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你们有哪些收获?解决问题时要注意:先通过观察、读题、获取有用的信息;然后理解问题,分析数量关系;再选择合适的方法解答;最后对解决问题的过程和结果进行评价、反思。列方程解决问题,最关键的是找出题中的等量关系式。