百分数的意义国家优质课一等奖

百分数的意义和读写法

学习内容:

教材第82—83页的内容。

学习目标:

1、我能结合实例,通过说一说,比一比,理解百分数的意义,并能正确地读、写百分数。

2、我能在生活中正确运用百分数。

学习重、难点:

重点:理解的百分数意义。

难点:弄清百分数与分数的联系和区别。

学习准备:

多媒体课件、师生共同搜集身边或日常生活中的百分数

教学过程:

一、导入。

同学们,这些图片你在哪些地方见过?注意观察红色框内的数,记住他们的样子。这些数你还在什么地方见过?像上面这样的数,如14%、65.5%、120%……叫做百分数。那我们今天就一起来学习有关百分数的知识。

二、明晰目标

1.出示学习目标,齐读学习目标

2.解读学习目标一:这节课我们要完成的任务是什么?方法是什么?

三、完成学习目标一

(一)小组活动

规则:不打扰。

1.自学

根据学习目标一,结合教材中的概念和意义,明确百分数的读写法,知道百分数的意义。结合自己收集到的生活中百分数的实物,读一读,写一写,并试着说一说百分数在具体情境中的意义。

2.互学

把自己学习中的收获与疑惑与同伴交流。

3.群学

组内同学分享自己的所学收获,并解疑答惑。

组长带领同组学生制定展示方案

(二)小组展示

规则:请等待、请倾听、请归位

预设一:学会百分数读写法,初步感知百分数的意义。

1、结合书中的例子,能正确的读写百分数,认识百分号,找出书中百分数的意义。

预设二:正确理解百分数的意义,并能结合具体情境说出百分数的意义。1、结合教材中的例子,和自己收集到的例子,在百分数意义的基础上说一说具体情境下,百分数的意义。

预设三:理解百分数与分数的联系与区别。

1、百分数可以看成分母是100的分数,他们之间在读法,写法,分子,分母的不同。

2、重点理解百分数和分数在意义上的相同与不同。

小结:我们一起认识了百分数,知道了它的读写法,还弄明白了它在具体情境中的意义,真是太了不起了!

过渡语:百分数在我们的是生活中运用广泛,例如,投篮的命中率,种树的成活率,学生的近视率,全班的出勤率等等,让我们一起走进它吧!四、完成目标二

1.同学们齐读学习目标二

2.出示题目

(1)读一读,想一想

四个国家的森林覆盖率:

日本67%,印度23%,美国33%,中国17%

环保小知识:森林覆盖率的高低是生态系统的一个重要因素,是衡量一个国家或一个地区生态环境的重要指标,如果森林覆盖率达到30%,并且分布比较均匀,就能够有效地调节气候,减少自然灾害的发生。

教师提问:

1、读出上面四个百分数。

2、你对此有什么想法?

3、百分数如何比较大小?

4、百分数如何加减计算?

5、你有什么建议?

(2)“小胖墩”问题令人担忧

我国有1.3亿儿童,肥胖儿童已占有儿童总数的百分之十,并且以每年百分之八的速度递增;青少年肥胖率东北地区最高,为百分之十三点二,华北地区次之,为百分之十二点二。专家指出,由于小胖墩日益增多,随之给儿童带来的健康问题令人担忧。

1、写出上面题目中的百分数。

2、你有什么想法和建议?

(3)看成语,写百分数。

百里挑一—— 1%

百发百中—— 100%

十拿九稳—— 90%

平分秋色—— 50%

十全十美—— 100%

(4)设计图案。

根据给出的百分数,在方格纸上用涂色的方式设计出你喜欢的图案。

五、课堂总结

这节课你学会了什么?你有什么收获?

最后,送给大家一句话:天才=99%的汗水+1%的灵感,希望大家在今后的学习中继续努力!

六、板书设计

百分数的意义和读写法

14% 读作百分之十四

意义:一个数是另一个数的百分之几