Part Cppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

Unit2 What Do They Have on the Farm? 第三课时教学目标：1.能听懂Let’s learn more对话中表示动物的词汇和句型。2.能理解并运用What does he/she have? He/She has…..谈论某人拥有的物品。教学重点：1.能理解He do

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part C

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2018-04-25 10:02:00

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学校：衡阳市高新技术产业开发区华新小学

Part Cppt配套的板书设计及意图

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关键词：Part Cppt配套的板书设计及意图

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Unit2 What Do They Have on the Farm? 第三课时

教学目标：

1.能听懂Let’s learn more对话中表示动物的词汇和句型。

2.能理解并运用What does he/she have? He/She has…..谈论某人拥有的物品。

教学重点：

1.能理解He doesn’t have……和They don’t have…..的用法。

2.能够听、说、认读对话，语音语调自然。

教学难点：通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

教学过程：

Step I 热身

1. Guessing game

教师呈现所学动物的一部分，让学生猜它们是什么动物。

2. Let’s play

教师请一位同学上台面对全班同学，教师出示单词卡片，其他同学发出指令，台上的同学进行表演。

T：Cow.

Ss: Act like a cow! Step II 新授

1.句型新授

教师将有一些玩具汽车的盒子展示给学生，让学生猜里面的物品。

教师将玩具汽车给猜对的学生S1，并提问：

T: What does S1 have?

教师引导学生一起回答：He/ She has…….

(师生、生生口头操练该句型？

2.对话理解

（1）教师播放录音，让学生听第一段对话回答问题：

Does Colin have a kite?

（2）听第二段对话，选出对话中的人物所拥有的物品。

A．bears

B. ducks

C. elephants

D. rabbits

E. sheep

F. horses 3.学生听录音跟读对话。

Step III 巩固操练

1. 完成Part B Look, ask and answer.

将学生分成六人一组，其中三个学生看图片1对话，三个学生看图片2对话。

2. 完成Part C部分Talk in pairs

学生两人一组使用下面模型练习对话：

Model: A: What does Li Shan have?

B: She has……

Step IV 总结，布置作业

关于本教案的常见问题

Q：Part Cppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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