Unit 3 Animals I like优质课教案内容

Teaching design for Oxford English (Shanghai Edition)

2B Module 2 Unit 3 Animals I like

教学设计说明

单元教学任务分析

牛津英语2BM2U3以“我喜爱的动物”为主题，教材通过让学生学习有关动物的单词giraffe, snake, elephant以及zebra，

让学生了解动物的特点，并通过一定情景的创设，引导学生用复数的句型对动物特征进行描述，并通过Do you like …?的问答来询问对方是否喜欢某样动物，教材还期望通过对话、故事的形式促使学生使用本单元学得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展英语能力。

单元教学目标

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的实际生活，期望通过本单元的教学后，学生能用简单的英语说出动物的名称以及运用复数句型描述动物各自的特征，并通过童话故事的讲述和阅读，在情景中进一步理解和运用Do you like…?的句型进行问答，突出Animals I like的主题；期望通过阅读故事，激发学生的英语阅读和故事表演的兴趣；并通过引导学生在逐步完成由浅入深的教学任务中，体会到学习成功带来的喜悦，进一步激发学生学习英语的兴趣。

单元课时划分

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

备注说明

giraffe, snake, What are they? 能听，说，理解动根据学生的实际第一elephant, They are …

物名称，了解这些情况，我们对教材课时

zebra They like eating…

动物的基本特征，上的内容作了适并能运用复数句当的增补和调整，进行问答。

其目的是为了更第二

Do you like…? Yes, I do./No, I 通过阅读故事，分能满足学生的学课时

don’t.

解教学难点，培养习需求，激发他们

学生的听、说、读的求知欲望。

的能力。

The *** (be)… and …(形容词). 能知道f和v字母第三May I have…? OK. 的发音规律，并能课时

They have…

运用所学句型较They go…

完整地描述自己所喜欢的动物。

第

一

课

时

教学目标

1．

学习词汇giraffe, snake, elephant, zebra，并掌握其音、形、义。

2．

在朗读，自编和动物相关的儿歌过程中，体验朗读的乐趣，形成正确的语音语调并帮助有效的记忆和运用单词。

3．

学习句型的复数形式，并能合理运用所学名词的单复数。

4．

在公园里的大秘密这一童话情景中，学生能在情境中逐步自主探究学习，开展想象，形成本课时所要求的语言技能。

5．体验阅读的乐趣。

PROCEDURE CONTENT METHODS PURPOSE Pre - task

1. Song Sing a song 歌曲活跃气氛。

话题过渡，乘车去公园。

While - task 1.The secret in the Eddie and his father are in the park. 复习旧知，引入本课主题

park Some magic things happen in the park. ---公园里的大秘密。

Ask and answer. 设置童话的情境，启发思

维，激发想象力。

2. To teach: 1. Listen to father!

将学生带入有趣的童话

elephant 2.Fill in the blanks: _l_phant 故事，咒语一念，滑滑梯3. Read and spell 变成了大象。

4. Read some words : elephants [ts]

5. Ask and answer，

and describe the 学习单词的复数形式，朗elephants 读[ts]的发音。用复数句型介绍大象。

1

3. To teach:

zebra 1. The magic things continue. Listen to Eddie! (bench----zebra) 2. Read and learn: zebra 3.Spell and choose the correct word 4.Read and sing 5. According to the song, fill in the blanks:

利用两只老虎的乐曲，配上自编的儿歌，唱唱自己的歌曲。

根据歌曲内容，选词填空。为编谜语做铺垫。

Eddie : Look at the zebras. They are black and white. They are strong. They can run very fast. They like eating grass.

3.Father : Monkey bar, monkey bar, Yini mini mani mou 4. To teach:

1.Monkey bar--- snake 师生一起念咒语，观看攀snake 2.Read and fill in the blank 登架的的变化。

sn_ _ _ (make, cake,take)

3.Say something about snakes: 师生通过口头问答后，知道一些关于蛇的信息，然后介绍蛇。

1. To teach:

1. To be a magic boy or girl. 学生自己做魔术师，同桌giraffe

Seesaw--giraffe 合作，念一念咒语，观看2.Read and fill in the blank: gira_ _e 跷跷板的变化。

3.Snake or giraffe?

3.Introduce giraffes: 利用蛇的身子和长颈鹿的脖子长的共同特征，猜一猜，知道长颈鹿高、蛇长的特征。

Post-task

1. Look and listen 1.Listen to the the story. 整体感知文本，让学生在2.Show four riddles and guess. 听的基础上初步猜一猜3.What animals do you like? Why? 四种动物。

2. Read the story Story: < The secret in the park > 二人一组，选择你喜欢的

Work in pairs :choose one animal and 一种动物，读一读。

read 3.Act out the Act out the dialogue with your deskmate. 通过表演，巩固整课的单dialogue

词和句型。

Homework

1. Read and copy the new words for three times. 2. Read the story< The secret in the park > 1.We are in the park today. The park is super! Father : Slide, slide , Yini mini mani mou Eddie: Wow ,it’s an elephant!

Father : I like elephants. They are grey. They are big. They like eating grass.

2. Eddie: Bench, bench , Yini mini mani mou Father: Wow ,it’s a zebra!

Eddie: Wow ,it’s a snake!

Father : I don’t like snakes. They are long. They are green. They like eating meat.

4. Eddie : Seesaw, seesaw , Yini mini mani mou Father: Wow ,it’s a giraffe!

Eddie : I like giraffes. They are yellow and brown. They are tall. They like eating leaves. Eddie: The animals are super! I like animals.

Let’s go to the zoo , daddy! Father :Ok.

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