C第二课时教学设计

PEP Book 3 Unit6 Shopping

B Read and Write

一、

学情分析：

四年级的学生有热情，有活力，敢于表达表现自己，但注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和有趣的教具感兴趣。同时这各阶段的学生喜欢竞争。在小组比赛时，他们会显得异常兴奋。四年级学生经过了一年的英语学***部分同学对英语学习产生浓厚的兴趣。上课能积极参与到英语的学习中来。大部分学生能用所学的知识进行简单的日常交流。但是词汇量不多。

二、

教材分析：

本课时是第六单元Shopping的最后一个课时

，这个课时是综合运用第六单元的单词和句型：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣服物品物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装生活用品的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学They are too small.句型时，教师利用实物或图片，让学生直观感受，交流，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。

三、教学目标：

1. 能听说认读、有关服装和生活用品的单词以及用来修饰服饰和生活用品的形容词。

2. 能听、说、读、写重点句型：They’re very expensive. They are too small.等。

3. 能够了解并运用句型：They are all five yuan. They are very cheap. We have many colours for you .

4. 能听懂

Story time 的内容。

5. 能够完成Let’s check 中的任务。

四、教学重、难点

教学重点：能听、说、读、写重点句型：They’re very expensive. They are too small.等。

教学难点：在四线格中的正确书写They’re very expensive. They are too small.

五、教具准备：教学光盘、单词卡片、课件、录音机、录音带。

六、整体思路

1

复习导入

通过演唱歌曲和对话活动等复习旧知，Revision 并导入本课时的主要句型。

Knowledge activation 通过情境创设学习Read and write Language input Language learning 新授

技能操练

扩展提高

七、教学过程：

一)Warm up 通过读、说、读、写等形式来巩固句型。

Language practice Language output 提高让学生表演展示，学会句型的正确Language consolidation 运用，总结并布置开放性的家庭作业。

Language use

1、Let’s sing :How much is that doggie in the window?

（设计意图：通过吟唱歌曲，引起学生的注意并复习句型How much...?以及复习形容词long, short。）

2.游戏“火眼金睛”复习单词sunglasses, gloves, umbrella, scarf, pretty, expensive, nice, cheap.（设计意图：通过游戏引起学生的兴趣，并复习本单元的单词，为学生Read and Write作铺垫。）

3、日常口语交流。

A: Can I help you?

A: How much ...?

B: ... B: ...

（设计意图：通过口语交流，复习本单元的句型，Can I help you? It’s.......How much ...?为学生Read and Write作铺垫。）

二)Presentation 1、课件出示Zoom 和Zip在商店的图片并创设情景。Look! Zoom and Zip have a shop. Today their things are cheap. Let’s go and have a look.

2.课件呈现书本63页的情景图。师生看图并描述Zoom和Zip商品里大减价的商品。(设计意图：创设购物情景，整体语言输入。) 3．引导学生阅读并圈出单词。

T：Sale! Sale! Let’s read and circle the words on sale.学生快速阅读并圈出单词。

(设计意图：学生通过阅读圈出单词，让学生的阅读有目的性。) 4．听录音思考下列问题。

①How much are the sunglasses? ②Are the sunglasses cheap? (设计意图：学生通过带着问题听力，增强学生的任务性。) 5. 学生二次阅读回答：① How much is the scarf? ② Is the scarf expensive? ③How much are the yellow gloves?

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6.学生再次阅读回答

Read and Write后面的问题。

（设计意图：让学生精读阅读完成问题培养学生的阅读能力。）

7. Look and Write

①让学生看一看，说一说。

（设计意图：让学生通过看一看说一说，用英语描述图片，培养学生，能看会说的能力。）

②小小书法家，比一比，看看谁的漂亮。

（设计意图：让学生动手写一写，通过比一比，培养学生的书写能力。）

③画一画，写一写。

（设计意图：让学生画一画，再写一写从而减轻书写的枯燥，增加学生书写。）

三) Consolidation 1、看广告，抢商品

利用多媒体课件呈现一段广告视频“货比众家，方知金牛最佳！金牛牌服装特价出售啦，全场5元！全场5元！”在广告词的冲刺下，在渐渐出现降价的商品。要求学生

看商品议价格，两两合作，共同演绎买卖东西。

如：S1: Today all the sunglasses and gloves are five yuan. How do you like the sunglasses? S2:They are pretty. And they are cheap. Can Itry them on ? S1: sure.

2、Let’s check: 听录音并判断对错。

3、Look and match: 看一看并连线。

4、听录音看动画理解Story time 的内容。

5．表演故事。

四) Homework

1．书写句子They’re very expensive. They are too small.两次。

2、听录音并跟读Read and Write。

五) 板书设计

Unit6 Shopping

scarf

scarves How much are the scarves? They are five yuan. They are cheap.

六) 教学反思:

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