Unit 2 What do they have on the farm?（通用）课堂实录

UNIT 2 What do they have on the farm?

第一课时

教学目标：

1、学习有关农场动物的单词：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen. 教学重点：能灵活运用上述单词。

教学难点：引导学生感知字母组合ow,ee在单词中的读音。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：自主学习，合作探究

教学准备：

1．教师准备：

(1) 有关动物的图片。

(2)五只猴子和一只鳄鱼的手偶。

(3)录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。

(4)录音机、Let`s learn部分的磁带。

教学过程：

一、课程导入

1、热身活动

Chant 教师一只手的手指分别带上五个猴子的手偶，另一只手戴上一个鳄鱼的手偶，边演示边说唱：

．

Five monkeys,five monkeys in the tree.

Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.

Four monkeys,four monkeys in the tree.

Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang.

Three monkeys ,three monkeys in the tree.

Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.

…………….. 2、新课导人

教师承接上一环节，引领学生完成Warming-up的第一个活动Look and find:可先让学生找出Chant中提到的monkey在哪里，从而引出此活动。

二、课程展示活动和过程

新课展示Let`s learn 1．学习单词farm.

教师播放所录制的动物的声音，通过声音来引入新单词的教授。

T:Listen,boys and girls.what are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm.

领读并拼写单词farm,注意字母组合ar读/a:/的音。

2．学习单词pig和hen。

（1）教师播放录音或是模仿主的声音，让学生猜是什么动物。

T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is.

Ss:猪。

引入单词pig并引导学生一起说。

（2）学习单词pig的拼读和拼写，注意字母i发短音，同时注意结尾的辅音字

母g不要拖音。

（3）用替换法将pen中的p改为h，引出单词hen。学习该单词的读音和拼写。

3．学习单词duck。

教师注意强调单词duck的读音，注意字母u读短音/ /,不要读成了双元音/ai/,同时注意字母组合ck的读音。

4.学习单词cow和sheep。

（1）教师出示一瓶牛奶。

T:Look,I have some milk.Do you like milk? Ss:Yes. T:Well.Milk is good for us.we can get milk from cows. (2)播放动物叫声的录音，让学生判断pig,duck,cow及sheep。引出sheep。

（3）教授cow,sheep的读音和拼写。

5.学习单词horse。

教师可以播放《骑马舞》，让学生一起跟着跳，从而引出单词horse。注意该单词中，字母组合or读/o:/的音。而房子house中的字母组合ou读/au/的音。

三、操练活动的设计与实施

1、你来表演我来猜

（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出动物特征，学生说出动物的名称。

（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。

2、闪卡:What is missing?

教师拿着所学动物的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。

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我是小画家

教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出今天所学的动物，然后根据所学知识来描述所画的动物。说出句子最多的学生获胜。

3.读儿歌，学习单词的发音。学习并了解国际音标。熟记字母组合的发音。 四学习对话，表演对话。

·讲解句型结构。会灵活运用。

课后作业：

板书设计：

课后反思：