Lesson 1优秀教案说课稿

Topic

Teaching aims

Unit1 My story Lesson 1 The first lesson

1. Knowledge aim: 学习四会单词weigh,grow,cry,smile。能够理解并熟练掌握

I’m 160 cm tall. I was ….和I will ….等句型。掌握语法知识的区别运用：一般过去时、一般现在时、一般将来时。

2. Ability aim: 能用英语介绍自己现在、过去及将来的情况,培养语言应用能力。

在单词、句子教学中通过拓展应用，培养学生发散性思维能力和灵活运用能力。

提高学生听说读写技能。

3.Emotion aim: 在认真倾听别人的发言时，培养尊重他人，团结同学的品质。

培养学生热爱生活的情感。

本课时的教学重点是learn to say 部分的课文及try to use 部分的词汇。要求学生在创设的情境中逐步听、说、读、写所有词汇。引导学生在理解课文的基础上能使用重点句子进行交流。

本课时的教学难点是鼓励学生运用本课所学语言进行交流，并在此基础上拓展语言，培养学生运用语言的能力。

Important point

Difficult points

课型

New lesson

教法

Five Steps TSA TPR

教具

Cards、CAI

Purpose

一个假期没有见到学生了，教师会发现学生都长高了，在问候时自然地引出本课主题内容，学生很容易理解，同时也一下子拉近了师生的情感距离，为新课做了直接的导入准备。

Teaching procedures

`1.导入设计

T:Hello!Welcome back to school.Nice to see you.(Ss:Nice to see you,too.)You’re taller than before.You’re growing fast.

2. 单词句型教学

(1)grow

由上边的师生问候直接呈现出单词grow,教学生会读此单词，并指出带有ow字母组合读音的单词，再指名造句。然后——

T:You’re growing fast.But I can’t grow now.Because I’m 32 years old.But I could grow when I was 12 years old.

（2）I’m ____cm tall.I’m _____years old. I weigh ______kg.

(出示一张照片)Look at this photo.It’s me.Guess how old I was.(Ss :You were 11 years old….)Yes,I was twelve.How old are you now?(Ss:I am 12\11\13 years old. )

How tall are you?(板书句子：I’m _______ cm tall.教会学生cm读音)指名回答。

任务：调查一下班级同学的年龄、身高和体重，告诉学生应该怎么用英语询问和回答)练习之前教单词weigh.

（3）单词cry和smile,句子I was….

由上边对话交流之后，引导学生问老师照片中的年龄，那时的身高、体重，教师回答I was 12 years old.I was 146 cm.I weighed 30 kg.之后，感觉自己的身高太矮，所以说：I will cry.从而引出cry的教学，会读之后，用cry 造句子。然后导出对应词smile.

(4)趣味操练新单词和句子：分组比赛，抢答，做动作，用不同声调读……等方法来操练新单词和句子。

3、Learn to say.

T:Do you know Li Ming?Let’s learn something about him.How old is he ?How tall is he ? How heavy is he ?Let’s listen to the tape.

(1) 静听录音。

词和句子的

(2) 跟读。教师解释重点句子意思，然后回答上面的问题。

用法，教学无（3）自由读课文，然后问答比赛。鼓励学生积极动脑提出问题：Look at 痕并循序渐this photo.How old was he ?How tall was he ?How heavy was he ?Could 进。学完单词he cry?Could he speak?Will he go to middle school in September?...

之后马上进4．巩固运用

行初步的操（1）拿出自己的照片（忘带的同学指着书上的插图），用英语介绍自己练，可以防止现在和过去的年龄、身高、体重、能力等特点。先在小组内交流，然后每学生遗忘，采组选出优秀的解说员，在全班汇报，教师在每组得分板上加分。

用了比赛、游（2）书面练习，填空：

戏的操练方Look at this photo.It ______me. I was only _________ months old and 法可以调动I _____cm tall. I weighed _______ kg.

学生的积极I was 7 years old. I was ______ cm tall.

性，尤其是可（3）完成活动用书

以激发和保5．总结与课后作业

持差生的学1、用英语向朋友和同学介绍自己现在和过去某一年龄的情况。

习兴趣。学生2、抄写本课单词和句子

到六年级应

Unit 1. My story

Lesson 1

New words New sentence

weigh grow I’m 160 cm tall.

cry smile

我采用在课堂上和学生进行真实交际的方法，顺势自然地教学单词和句子，使学生在不知不觉中学会了单该更重视培养阅读能力，因此我让学生带着问题听录音，并且在朗读课文之后，开展问答比赛，都是为了培养学生阅读理解能力和灵活

Lesson 1 （the second lesson）

教学步骤

一、热身

１、师生问候。

２、教师出示单词卡片，以抢答的形式复习上节课所学的单词。

３、请学生用英语介绍自己的家庭，教师给以鼓励性评价。

二、新课呈现

１、T（出示姚明图片）：Who is he ?

S:He is …

2、让学生说说他们收集到的姚明的资料。

３、T：Today, we will learn a true story about Yao Ming.

播放课文录音。

三、新课教学

A、Read and think

1、再次播放录音，学生边看，边听，边思考问题：

When was Yao Ming born?

How tall was he when he was 18?

What do his parents do?

2、小组读课文，讨论并回答问题。

3、教师播放录音，圈出自己不懂的单词。

4、教师板书

5、学生分组讨论，解决黑板上的生词和短语，教师适时以指导和帮助。

6、老师播放录音，学生跟读。

7、学生分小组诵读课文，并逐句翻译。

8、小组内练习复述课文。

9、以小组为单位比赛。

B、Group dission

1、出示表格，适当讲解并示范提问。

2、学生根据提示写表格。

3、学生根据表格内容在各自的小组内介绍自己的成长小简历。

四、巩固和延伸

Fill in the blanks

Yao Ming was born _______1980 in Shanghai,_______.

His parents were______.

五、作业

１、用英语向自己的朋友讲一讲姚明的故事。

２、预习下一课。

运用能力。

要求学生及时巩固课堂中所学的内容，通过及时复习，把书中的内容内化为自己的知识储备，使学生养成良好的学习习惯

Feedback:

教师要在课堂上适当的调整教材的内容，才能达到有效的教学效果。