Lesson 7公开课教案

教学内容：快乐英语辽师大版

第十二册（一年级起点）

单 元: Unit 2 课

题：lesson 7 课 时：第一课时

执教者：辽宁省营口市西市区实验小学 郝丕新

教材分析：

本课是《快乐英语》六年级第12册第二单元第七课第一课时。本单元旨在通过引导学生学习When I grow up...这一单元，使学生能够进一步学习、巩固一般过去时和一般将来时的用法，学会用英语表达自己的梦想，并能灵活掌握语言，同时培养学生自主学习能力，促进学生努力提高自身素质，增强学生学习英语的兴趣，全面发展。

学情分析

六年级学生有一定英语学习基础，能通过各种形式获得信息，所以我根据《课标》要求“激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，养成良好的英语学习习惯，使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。”在教学中运用情境创设法并设计并进行交流汇报的任务型活动，体现了课程标准中所提到的Learn English by doing 的教学思想，将语言教学与语言结合起来，以培养学生在真实情景中运用语言的能力。

知识目标:

1.能听、说、读、写单词及短语cute，vet，dream，grow up。

2.能听、说、读、写句型When I grow up，I want to be a vet. 3.继续学习一般过去时的用法。

能力目标:

1.能用正确的时态表达自己的梦想,培养语言应用能力。

2.在单词、句子教学中进行拓展应用，培养学生发散性思维能力和灵活运用能力。

3.培养学生听说读写的基本技能。

情感态度价值观:

1.运用富有激励性的语言提高学生的学习自信心，增强学生学习英语的兴趣。

2.使学生养成积极动脑、认真思考，大胆开口表达的学习习惯。

教学重点：try to use 部分的词汇和句型替换练习。

教学难点：正确使用When I grow up，I want to be ...句型。

媒体资源： 白板 PPT课件 图片

单词卡

教学方法：情境创设法 游戏法

教学过程

一、复习热身

1、Moring report：

2、Free talk： Hello，xx. Nice to see you again：How are you going？

It’s a fine day，isn’t it？...（学生一

一回答）

设计意图：教师给予激励性的表扬，调动学生的情绪。

3、Read：教师利用课件出示单词，学生读出来，再说出它的过去式。

is- do- go- have-

等

4、Look and say：What’s his/her job？（课件出示）

设计意图：利用ppt课件，课前有目的地复习以前学过的知识，不仅提高学生的认读能力，而且为新课做了知识上和心理上的准备。

二、新课导入：Today we’ll learn Lesson 7.(板书课题)First，Let us learn some new words， a phrase and a sentance.

三、单词教学

1.教师戴上听诊器

问：What’s my job？引导学生回答You are a doctor.再给小玩具狗听诊，问

What’s my job？并回答I'm a vet.贴单词卡vet，学生跟读

、理解词意。.

2.教师再指小玩具狗问学生：This is my dog. I like it very much. Because it is very cute.教学单词“cute”并引导学生用该单词造句。例如：I have a cute dog. 3. 教师出示单词卡grow提问 What’s missing? 学生答

“生长

成长”，再出示单词卡up学生答“向上”，引出grow up“长大”并操练。

4.教师再出示vet图片：When I grow up，I want to be a vet.教授主句型，分层次操练，再利用职业图片（worker，teacher 等）进行替换练习。

5. 教师出示vet图片; When I grow up，I want to be a vet. This is my dream引出dream“梦想”，学生跟读练习。

设计意图：通过创造情境，利用图片直观地呈现本课的四会单词和句子，引发学生学习兴趣，整体感知，在轻松愉快的氛围中巩固扩展知识。

6.巩固操练：游戏（1）what is missing？（采用比赛的形式巩固单词的音形义。）

（2）Fill in the blank（填入句中所缺的单词）

设计意图：学完单词、句子之后马上进行初步的操练，可以防止学生遗忘，采用比赛、游戏的操练方法可以调动学生的积极性，尤其是可以激发和保持学习有困难的学生的学习兴趣。

四、课文教学

T:（介绍课文背景）Now Let’s listen to the tape. 提出任务1、找出动词的过去式并说出原型

2、回答问题（1）What did Zhang Hong find on her way home last week？ （2） What is Zhang Hong’s dream？

(1)

静听录音。

(2)再放录音、

跟读。

解决问题1、找出动词的过去式并说出原型 过去式 found looked took gave went 原 型 find look take give go 2、回答问题

（1）She found a cat. （2）She wants to be a vet. （3）读一读，并翻译课文

（4），齐读后自由读课文，教师巡视指导。

设计意图：通过情境创设，让学生带着任务学习，能保持学生的学习兴趣，引发进一步学习的欲望。然后让学生先带着问题静听录音，再跟读，可以给学生一个整体的印象，提高快速理解能力，会读之后进行练习，进一步强化了重点语言知识，加深了对课文内容的理解和记忆

五、巩固和延伸

复述课文或者说一说自己的梦想My dream。先在小组内交流，然后每组选出优秀的解说员，在全班汇报，教师及时鼓励表扬。

设计意图：增强学生学习英语的兴趣，享受英语学习的乐趣。

板书设计

Lesson 7 cute grow up dream vet

When I grow up，I want to be a vet.