Daily life优秀教案范文

一、教学内容

1．词汇(略)。

2．复习现在进行时态。

3．学习have作为“吃饭”解时的用法。

二、教具

录音机, 多媒体课件

三、课堂教学设计

step 1. revision

[课件展示]教师播放课件中的视频，复习对话内容并根据对话内容提出下列问题：

T： 1) What's the time? 2) What's Jim doing? 3) Where is he going? 4) What day is it today? 5) Is Jim late or early? 6) What time do you get up/have breakfast/leave home/begin school on weekdays? 7)What time do you get up/ have breakfast on Sundays? 教师也可以问及有关本班学生活动情况时，一人回答之后，教师可问全班：T： What time does he/she get up/leave home…on weekdays? step 2. ask and answer

[课件展示]. 教师放课文影片

。两人一组用书上所给的问题进行问答练习。在教学过程

中，教师对课文中出现的重要知识点进行讲解如：have

breakfast/have lunch/ have supper; usually/ often/ sometimes/ right now 。教师根据动画中人物活动提问学生：what time does he get up/ wash face/ have breakfast…?学生通过观察动画中出现的时钟进行回答，教师指导学生一问一答的方式进行口语训练。反复操练后可让学生进行课堂演示。

step 3．Answer

[课件展示] 教师根据学生个人情况，提问学生when do you usually get up/ have breakfast/ go to school/ have lunch/ have sports/got home..? 让学生根据自己的情况回答问题，教师可以先问学生A: what time do you get up?,当学生A:回答完后，让学生B用拨动时钟表示出学生A所表达的时间来。通过此次操练，加深学生对时间的印

step 4. Practice

[课件展示] 教师指导学生完成课件中给出的练习。教师在学生自行完成练习后，可点击鼠标，答案显现。

step 5.Summary

[课件展示] 教师中的重点词汇usually的用法。

Step 6. music

[课件展示] 教师可根据班级的具体教学情况, 给学生播放与本课文相关的英语歌谣。

Homework

教师布置家庭作业

，要求学生完成练习册中的练习。