Recycle 2教学设计模板

PEP Book4 Recycle 2

执教者：马二小学

吴秀丽

Teaching material: PEP Grade Four Recycle 2 内容分析：

本部分通过张鹏、Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习4--6单元的核心句型。

教学目标: （一）知识

本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

（二）能力

1、能听懂、会说、认读中的语言并在实际情景中运用。

2、能够在情景中运用句型Are these/they…?Yes, they are.No, they aren’t.What are these/those？They’re…就动物或蔬菜名称等展开问答。

（三）情感

培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。

教学重点：

认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。

教学难点：

句型: That’s 42 yuan in total. They look hungry. They’re Sarah’

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s! Quick! 教学方法：

Pair work, Acting, Game 教具准备：

1．教师准备好相应的挂图或VCD。

2．教师准备录音机及相关磁带。

3．教师自己制作新语言点的卡片。

授课类型：Review 教学过程：

Teaching process: 1.

Warming-up 1)

Greetings.T:How are you? Ss:I’m fine.Thank you.How are you? T:Very well.Thanks.What’s the weather like today? Ss:It’s sunny and hot. T:Today we’re going to learn <>（教师指向板书，带读课题。）

Ss:Repeat. 2)

Chant. I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans. But onions make me cry. T:We’re going to have a race.Row1,Row2,Row3,Row4. Row 1 acts Zhang Peng; Row2 acts Amy; Row3 acts Sarah; Row4 acts the

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salesperson.（教师出示Zhang Peng、Amy、Sarah、salesperson的头饰） 3)师生演唱Let’s sing的歌曲“Our school”. 问：Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引导学生回答：They’re in the classroom. Teacher says: Look at the clock.What time is it? 引导学生回答：It’s three o’clock.Yes.School is over. What are they talking about? 2.

Revision 1)

Play a game:看谁记得快！

教师将一些水果、蔬菜、动物、天气的图片，制作成几张幻灯片，每张幻灯片上可以是同类的一些图片，也可以是不同类的一些图片，幻灯片快速闪现，消失后让学生说出看到了哪些东西，说对一个记2分，最后再次出现这张幻灯片，全班一起看图说单词，遇到四会单词全班一起评读。

2)

师生对话：

T: What’s the weather like today? Ss:It’s...today. T: What are these? Ss:They are tomatoes. T: Are they tomatoes?（出示potatoes的图片）

Ss: No, they aren’t. They’re potatoes.

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....... T：Oh, the animals are singing happily on the farm．Do you like animals? Do you like the farm? 然后教师出示挂图，向学生介绍：Miss White and her students are talking in the classroom．What are they talking about? Look! 教师边说边在黑板上贴上故事的标题：A Picnic 3. Presentation 1).教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A Picnic, 然后出示教学挂图或让学生看课本插图，让学生了解故事大意。

2).教师放录音，复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。Have a picnic, tomorrow will be….Let’s have a… in total ,hungry. 句子：How much is that? That’s 42 yuan in total.That’s expensive. Are those cows? They look hungry. Whose tomatoes are those?They’re Sarah’s! Quick! 3).教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。 （1）What about the weather? （2）Whose jacket is it? （3）What do they buy？How much are they? （4）Whose tomatoes are those? 4).师讲解新语言点。

对于“Tomorrow will be warm and sunny．”这句话，教师不必细讲语法，学生理解句意即可。“That’s 42 yuan in total.They look

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hungry.”这句话是全新的语言，教师要有意做些操练。教师可假设本班师生也要去野餐，用“What do you want to buy?”采访几名学生，让他们用名词做出回答，如：Bananas.Hw much is that?教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习。

5).学生跟读录音，并分角色朗读。可以

以小组为单位开展朗读竞赛，采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。 4.Practice 1).出示对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。

2).请同学把4幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）

5.课堂评价

教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。

教师指导学生做《南方新课堂》上的相关练习，从而评价学生对知识的掌握。

6.布置作业：（略）

板书设计

Recycle 2 Read aloud

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Have a picnic tomorrow in total hungry quick 句子：Tomorrow will be warm and sunny. That’s 42 yuan in total. That’s expensive. They look hungry. They’re Sarah’s! Quick!

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