C第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit1 My school C Story time 教学设计一、教学目标知识目标1. 能够理解Story time的故事。2. 能够分角色表演Story time中的故事。能力目标培养学生的阅读理解能力和表演能力。情感目标教育学生要细心生活，互帮互助，讲文明礼貌。二、教学重难点重点：能够理解故

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 07:48:00

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学校：河源市源城区丰源学校

C第一课时教学设计

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2018-04-25 07:48:00

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关键词：C第一课时教学设计

正文

Unit1 My school C Story time 教学设计

一、教学目标

知识目标

1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色表演Story time中的故事。

能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

情感目标

教育学生要细心生活，互帮互助，讲文明礼貌。

二、教学重难点

重点：能够理解故事。

难点：能表演故事。

三、教学准备

多媒体课件、教学挂图，句子卡片等。

四．教学过程

Step1：Warm-up

1. Free talk

T: Boys and girls, do you know Zoom?

Ss: Yes!

T: Let’s see what he is doing now!

Step2：Presentation 1. 教师呈现主情景图，请学生用学过的语言描述所看到的教师，场馆名称及其位置，复习本单元所学的核心词汇。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。

2. 教师指导每组学生在小组长的带领下通读故事，圈出故事中所出现的教室或者场馆名称：如library.music room,gym,lunch room,computer room,teachers’

office 3.引导学生带着问题：Where is Zoom?再读一遍故事，引导学生从第六幅图片的对话中找到答案：Zoom is in the lunch room.

教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后，组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生进行表演。

Step 3：Practice

仿照这个故事由小组长负责，每个小组设计一个问路的小故事，复习巩固本单元

所学语言，派代表进行表演，请其他组员根据语音语调以及故事逻辑性进行评价。

Step 4：Consolidation and extension

1. 尝试大声朗读Story time给家长听。

2.课后有时间再四人小组分角色表演。

板书设计

Unit 1 My school Story time Is this....? Is that...?

五、教学反思

故事教学比较冗长，对小学生的阅读能力是一种考验。采用分组合作讨论、片段教学的方式，可以将重难点拆分开来，一个一个解决，减轻了学生的负担。激发学生兴趣进行朗读。

关于本教案的常见问题

Q：C第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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