Unit 3 Home lifeppt配套的教学设计方案

Oxford English Book 4B Module 2 Unit 3 Home life

一、单元教材内容

1

2

二、单元目标

（一）语言知识与技能

1.正确朗读含有字母组合-oy, -oi的发音，并正确朗读含有”oy”, ”oi”发音的单词和小诗。

2. 能理解、正确朗读并运用本单元的核心词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen,以及短语do my homework, make a model plane, cook dinner, wash my hair。

3. 能理解、正确朗读并运用本单元的核心句型What …doing?

…am/ is/ are …(doing)描述正进行的活动，并用…, where are you? I’m …对活动的场所进行询问和应答。

4．能听懂、读懂关于家庭生活的语篇，获取相关信息，并了解“地球一小时”这个活动。

（二）文化与情感

感受家庭亲情，同时拓宽视野了解地球一小时的活动及其用意。

（三）学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、朗读、问答、小组合作等方式，完成学习任务。

（四）学习策略

能够从时间、地点、活动、感受等方面来介绍自己和家人的日常家庭生活。

三、分课时话题：

第一课时：Kitty’s home life 第二课时：The Chens’ summer holiday 第三课时：Earth Hour

第四课时：My home life

四：分课时教学目标

教学目标

语言知识与技能

语用任务

3

1.

能正确理解核心词汇bedroom, living room, 能扮演文中人物，借助图片、框架结构，bathroom, kitchen；短语do my homework, make a 进行模仿对话，要求语音基本正确，内model plane, cook dinner, wash my hair的意思，并能第

一

课

时

模仿跟读。

2.能听懂核心句型Where are you? What are you doing? I am …(doing)并模仿用一用。

3.初步感知字母组合-oy, -oi的发音，并模仿跟读带有该字母组合的单词。

1. 能正确朗读并拼读核心词汇bedroom, living 能在语境中，借助图片、框架结构，在room, bathroom, kitchen。

第

二

课

时

2. 能正确朗读，并初步运用核心句型...am/is/are...(doing)介绍正在进行的活动。

3. 能正确朗读含有字母组合-oy, -oi发音的单词及小诗，发现该字母组合的发音规律。

第一课时基础上运用核心句型，对the Chens一家的假期的有关话题进行描述。要求语音正确，表达比较流利，内容达意。

容基本答意。

1.

熟练朗读并能正确拼写核心词汇bedroom, living 第

三

课

时

room, bathroom, kitchen。

2. 熟练运用核心句型...am/is/are...(doing)表达正在进行的活动。

3. 借助媒体，读懂地球一小时相关的内容，了解这个活动的意义。

了解地球一小时活动的相关内容和信息，知晓这个活动的意义所在，并能对在这一特殊日子中的活动进行简单介绍。要求模仿语音语调，内容基本达意。

1.

熟练运用核心词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen介绍家庭场所。

第四2.

能自主运用核心句型...am/is/are...(doing)介绍自运用所学词汇和句型，能口头和笔头介绍自己的家庭生活。要求内容完整，表达流利，语法基本正确。

课时

己的家庭生活。

3. 能自主发现现在进行时中的动词变化规律。

4. 总结、发现带有-oy, -oi字母组合发音规律。

五：教学设计

Period 2

The Chens’ summer holiday

1.重点：能正确朗读并拼读核心词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen。

能正确朗读，并初步运用核心句型...am/is/are...(doing)介绍正在进行的活动。

能正确朗读含有字母组合-oy, -oi发音的单词及小诗，发现该字母组合的发音规律。

4

2.难点：能准确朗读，并介绍文中人物的活动

Procedure Teacher’s activities

1.Learn the sound

2.Review Kitty’s family

Methods 1-1. Review the sound:-oy, -oi- 1-2 read the rhyme

2. Talk about and review the activities of Kitty’s family

Purpose 巩固语音，并尝试寻找更多相同发音的单词。

对第一课时的内容进行复习。

通过听力导入文本，让学生初步了解故事背景。

通过听力导入让学生对三亚的地理位置有初步了解。

通过问答练习再次运用核心句型同时进行语量的叠加，锻炼孩子语用的整体输出意识。

Pre-task

1. Know about the Chens

2. They are on the beach

While-task

3. the activities about Peter

1-1 know about the Chens 1-2 Know the family name of the Chens

2-1 Know about the beach in Sanya 2-2.Guess: What can they do on the beach?

3-1 Listen to Peter 3-2 learn: shell 3-3 What can you do with the shells 3-4 What is...(doing)? …is…(doing)…(where)

4.Know about Sally and Paul’s 4-1 Look at the picture and 让学生试着用activities guess what is Paul dong? 一般疑问句进

4-2 Watch the flash and 行猜想，从而初

answer 4-3 role read 4-4 Talking activities 步锻炼该句型的运用。通过全Dad’s 文的视听回顾文章，加深学生对文本的理解。

整体回顾文本，尝试模仿对话，最后进行描述。

about Post-task

1.review about the Chens’

1-1. listen and follow summer holiday 1-2.role play in group 2. talk about more activities 2. Group discuss 5

about the Chens family in different places.

出示the Chens family在其他地方活动的图片，进行语用输出。

1. Read book P30 on “K100”. Assignment 2. Talk about the Chens’ summer holiday and try to write it.

Boarding

M2U3 The Chens’ summer holiday

What

is/are….(doing)?

Is…doing?

…is/are

Yes,…is/No, …is (doing) Mum

having a rest Peter

playing with the shells Paul

playing beach ball Sally

swimming Dad

sailing in the sea

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