唱：游子吟 小儿垂钓教案范文

我爱古诗

教学过程：

一．组织教学

师生问好，请同学们跟着音乐唱一唱跳一跳。（多媒体放《春晓》）

二．欣赏童声合唱《读唐诗》

刚才听了歌曲春晓，躺尸春晓还会背吗？背的真不错，相信你们还会背更多的唐诗，今天就让我们走进唐诗，首先请欣赏童声合唱《读唐诗》，听后说一说演唱和朗读时内容是一样的吗？他们有什么样的规律？（学生回答，师总结）

1.请同学们跟着老师把歌词按节奏读一遍

2.现在我们跟着歌曲一起来合作一下. 第一次合作就有这么好的效果,老师为你们点赞.古时候，诗人就是这样以诗抒怀，从诗中我们可以感受到诗人那细腻的情感，今天就让我们借助古人的情怀抒发我们的情感。

三:唱歌教学

（一）学习歌词

1.先来观察这幅图，图中描绘了什么？（多媒体出示）

2.图中描绘了母亲在为儿子缝制衣服，图中的儿子就是我国唐代诗人孟郊，他为了表达对母亲深深地爱和感激之情，就写下了这首流传千古的诗歌《游子吟》，一起朗读一遍。（多媒体出示）

3.从你们的朗读中，老师感受到了你们的那份深情，我国著名作曲家谷建芬奶奶还为这首古诗配上了旋律，变成了一首美妙的歌曲，一起听一遍。感受一下哪句歌词的节奏跟你们朗诵的明显不同？（多媒体放伴奏）学生回答后,师:这里运用了附点八分音符,报读的时间长一点,得时间短一点,师读报的生跟读,请同学们跟老师把这句话一起读一遍. 4.没听出来就再听一遍（多媒体播放录音）

5.我们一起按节奏朗读一遍。多媒体出示

（二）学习歌曲

1.听老师唱一遍，边听边看老师在唱的过程中做了什么动作？（生答）分解穿针拉线的动作，这是在干什么？

2.一起来模仿一下（老师用唔来伴唱）

3.母亲在缝衣服时非常的细心，真叫特别的密，作曲家为了突出针脚的密，就在第二个音符的上方加了这样的一个符号，观察一下它的形状像什么？所以又叫波音记号，今天学习的这个叫上波音记号，在以后的日子里，我们还会学习下波音记号，上波音就是向上快速的波动一个音，原来这个音唱2，现在唱232，听老师把这句唱一下

4.请你们用U把这句话唱一遍，注意气息的连贯。再来一遍。

5.请同学们把这句话的歌词加进去轻轻的唱出来，注意气息的连贯。

6.有人的针脚不够密，师边唱边做。生跟唱几遍。

7.请同学们完整的把这首歌听一遍。（多媒体播放录音）

8.你们可以把这首歌轻轻的唱出来吗？

9.生跟琴轻唱。注意气息的连贯。

10.解决心字处一字多音的唱法。

第二个心是一字多音，我们要把作者连绵的感情唱出来，不要断开，控制好气息听老师唱一下。

11.有的同学在附点八分处理的不够好，报要唱的长一点的要短一点，听老师唱一下，唱后学生练习。

12.请同学们用连贯的气息完整的跟着伴奏唱一遍。

13.我们知道这首诗的最后两句师儿子孟郊内心感情的抒发，重复了一遍，它使作者的感情得到了升华，我们带着这份深情再来唱一遍好吗？（多媒体播放伴奏）

14.还记得缝衣服的动作吗，请你们加上动作，有感情的演唱一遍

四．拓展延伸

《游子吟》是谷建芬奶奶创作的新学堂歌其中的一首，今天学唱的是这首歌的第一部分，还有第二部分，我们一起把这首歌曲完整的欣赏一下，听到熟悉的旋律时，轻轻跟唱。

五．合作

刚才我们听了歌曲春晓，欣赏了读唐诗，学唱了游子吟，但老师觉得还是意犹未尽，我们再来合作一首《咏鹅》，会背吗？一起来一遍，等会看老师的手势朗诵这首诗。（多媒体播放咏鹅）

六．小结下课

玩的开心吗？快乐的时光总是那么短暂，一晃又到了下课的时间，课后还请同学们搜集一些关于古诗的歌曲，子画，书法等。好了，让我们再唱游子吟整队

走出教室吧。