唱：杜鹃 芦笛第二课时教案

《芦笛》教案

教学内容：1、音乐游戏：学做小鼓手

2、学唱歌曲《芦笛》

3、为歌曲《芦笛》伴奏，尝试轮唱

教学目标：1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。

2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。

3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。

教学重点：能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。

教学难点：附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。

教学过程：

一、导入

听着《芦笛》音乐走进教室

师出示小鼓并提问

师：你们知道老师手中的这个乐器叫什么吗？

生：小鼓

师：那小鼓是属于哪一类的乐器呢？

生：打击乐器

二、节奏练习

师：回答得很好，它呀可以敲击出很多不同的节奏，听，我来敲一句！先听前半句：

x.x xx xx xx 师：哪位同学能模仿一下呢? 生举手并模仿

再听后半句：x.x xx x 完整听

师：对吗？再听两遍！-师敲击节奏

生再举手进行模仿

师表扬正确的同学并出示---节奏型

师：看着这条节奏我们一起来敲一下。

师生共同练习这条节奏。

师：真不错。你们发现了吗？在这两个音之间有一个小圆点，知道它叫什么吗？

生回答

师：它叫做附点八分音符。（师出示相关知识，并和学生一起读一读：浮点八分音符唱四分之三拍。）

生读并再次唱一唱这条节奏。

师：同学们唱的真不错!为了表扬你们，今天我特地给你们带来了一首好听的歌曲，先来听一听！

三、学唱歌曲

1、师：听一听，思考两个问题：这首歌曲的情绪怎样？

歌曲中出现了哪个乐器的名字？

生回答

欢快

活泼的

芦笛

师：很好。那你们知道芦笛吗？

生回答

师：芦笛它是一种吹管乐器，它是由竹子、木头之类的材料制作而成的（展示图片）。据说，现在的竖笛就是有芦笛演变而来的。—可欣赏一下用芦笛吹奏的乐器，感受一下它的音色。

师：同学们，这首好听的歌曲你能为他起个名字吗？

师揭示课题—《芦笛》

2、再听

师：同学们可以轻声的跟着哼唱一下旋律！

师：你能说说歌曲的大意吗？告诉了我们什么样的一个故事？

生回答

师出示歌谱

说出拍数

并做动作

师：这是一首波兰歌曲，他讲述了主人公安泰克被芦笛的声音所吸引而加入士兵队伍的故事。先来看一看歌曲中出现了哪个我们刚刚学过的一个音乐记号啊？

生：附点八分音符

师：哪位同学还记得刚刚我们拍击的节奏呢？

生表演

学习第一段歌词

师：那你们找找看歌谱中哪一句的节奏和我们拍击的节奏相似呢？

生找

并回答

第一句和第三句

师：跟着老师按节奏把这两句歌词来读一读！

师带生朗读歌词第一和第三句

师：还有哪两句是想通的呢？

生

第二和第四句

师带生按节奏朗读

师：从同学们的表情中，我已经发现你们喜欢上了这个小芦笛，现在就让我们用歌声来表达吧。

师带生分句学唱第一段歌词

第一句处多唱几遍

师带生完整唱歌曲第一段

学习第二段歌词

师：同学们，听，士兵们的退伍从远处走来了，一起跟着我把第二段的歌词来读一读！

师带生按节奏读第二段歌词

师带生分句学唱歌词

师：同学们，你们觉得士兵们的步伐应该是怎样的？

生

有力的

整齐的

师：我们应该要把这样的气势唱出来，再来一遍。

师带生再次分句学唱歌曲

师带生完成唱歌曲

学习第三段歌词

师：现在小主人公安泰克出场了，他听到了士兵们悠扬的笛声，忍不住走出家门，加入到了吹笛的队伍中。我来唱一遍，同学们轻声的跟唱。

师唱

生跟

师：我们试试看能不能连起来唱这一段！

师带生唱第三段

师：同学们真厉害，已经会唱了！现在我们完整的来唱一唱这首歌曲！

师带生完整唱歌曲

师带生学唱歌谱

处理歌曲

师再次播放音乐生听

师：你们觉得哪里要改进一下呢？

生回答

师总结：这个歌曲我们应该唱的欢快些，特别要注意这个每句句尾的休止符，很多同学都喜欢把这一拍唱长，应该要短一些。现在请同学们再才有感情的唱一唱整首歌曲！

师带生有感情的完整演唱歌曲

四、歌曲伴奏、表演

师：我们知道这首歌曲是24拍的，它的强弱规律是强弱，现在请同学们为歌曲来伴奏，可以拍手、拍肩；跺脚、拍腿等。

师带生边唱边做动作

师：哪为同学来演唱一下这首歌曲呢？

生表演

其他同学伴奏

还可以分形式歌词：第一段

女生（第1、2组）

第二段

男生（第3、4组）

第三段

一起

五、下课小结

师：同学们，你们今天学到了什么？

生回答

在《芦笛》中结束本课