Lesson 73优质课教案设计

Unit 4 My home Let’s learn / Let’do

永发中心学校

曾容妹

教学目标与要求

1、知识目标：

a、能听说认读单词：living room 、

bedroom 、bathroom 、study 、kitchen，并能在日常生活中运用。

b、能听懂Let’ do中的知识语，并按照指令做出相应的动作。

c、能掌握句型：Where is XXX? Is she/he / it in the …? Yes ,

she/he / it is. No, she/he/ it isn’t..并能在日常生活中运用。

2、能力目标：能综合运用本课时所学的单词和句型进行“某人、某物在哪里”的询问及回答的交际。

3、情感目标：

培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己未来想要的家园，并努力为之奋斗。

二、教学重难点：

1、重点：掌握本课时重点单词和一般疑问句：Is she/ he in the …? Yes, she/he is. No,she/he isn’t.及其肯定和否定回答。

2、难点：

A、五个单词词组的发音。

B、综合运用本课时学习的单词和句型对“某人、某物在哪里”这一话题进行英语交际，培养学生综合英语交际的能力。

三、教具准备：

单词卡片、教学课件。

四、教学过程：

一、Warming up。

1、Greeting. 伴随着《爸爸去哪儿》的音乐，教师头戴村长头饰走进教室，师生打招呼。然后说明小组评价方法，全班分别分为五小组：小小春组，嗯哼组，neinei组，泡芙组和小山竹组。通过小组成员共同努力争取入住最好的房子，自然引入My home课题。

二、Presentation and practice. 1、通过多媒体课件和动作演示学习单词：living room 、bedroom、bathroom 、study、 kitchen.教读新单词。边做动作教读五个单词词组。

2、玩游戏，操练单词。

4、看图快速说单词。

5、教师再次边做动作边带读五个词组。

6、Play a game:我说你说。教师说watch TV,学生说go to the living room。教师说have a nap,

学生说go to

the bedroom。反过来，老师说go to the living room, 学生说：watch TV. 7、学说Let’s do.

师生一起伴随着“小苹果”音乐节奏，说唱Let' do，叫几个学生上讲台一起说唱Let's do.。

8、Let’s learn.

a、由图片导入句型：Where is Amy? b、

听录音两遍然后回答问题：Where is Amy?

Is she in the living room/ bedroom/ study? 跟读课文对话。

c 、Guessing Game: Where is Xiannv? (仙女在哪儿？)，操练重点句型：Where is …? Is she in the ….? Yes, she is . / No, she isn’t.(每组一人) d 、看图引出Where is Xiaoxiaochun? Is he in the …? Yes ,he is. No ,he isn’t.看图操练句型。

（1）看图回答问题：T: Where is Xiaoxiaochun?

Is he in the living room? （板书句型）引导学生回答: Yes, he is. No, he isn’t. (2)由小老师提问: Where is Xiaoxiaochun?

Is he in the…? 每组叫一名学生站起来猜。猜对的给分。

e、每个小组叫两个同学上讲台，一个表演动作，一个猜。

f、小组合作看图说英语：小组合作运用本课时学到的单词和句型进行英语口语交际。

g、看图合作完成练习。

三、小结。

四、Homework 1、1.Copy the words 4 times（抄写单词bedroom

、bathroom、

living room、

kitchen 、

study ４次）

2.Read the words and remember them（朗读单词，并记住它们）

3.描绘自己梦中的家园，然后用英语向你的家人或朋友介绍你的梦中家园。

五、点评课堂评比。

板书设计：

Unit 4 My home Where is Amy/ Xiaoxiaochun / my pen? Is she in the study? Yes, she is. No, she isn’t. Is he in the bedroom? Yes, he is. No, he isn’t.