（听赏）小鸟 狮王教案及板书设计

声音的长短

教学设想：

声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，声音的长短说的通俗一点就是节奏。它分为二分音符、四分音符、八分音符的长短。在小学阶段音乐教学过程中：如何让学生表达歌曲情感，歌曲的节奏为其重要。通过学习声音的长短，然后加上表演锻炼可以全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。

在教学本课时，让同学们想象下你在不同心情下说话语气和方式，教师模仿。让学生从教师模仿中看、想，初步感受声音是有长有短的。

教学目标：

1．通过教师情绪模仿，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

2．通过情绪的表达让把握不同节奏。

3．培养学生模仿和创造节奏的能力。

教学过程：

一、看一看、想一想

1．通过老师的模仿。

要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。

【每个人无时无刻都处于情绪中，这样更接近学生自身可以激发学生的学习兴趣】

2．让学生模仿自己所看到形态。

（1）指声表演。

（2）集体表演。

【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】

3．整理学生在老师表演中的，

如：

开心：哈

哈

伤心；呜—

郁闷：哎

哎哎

惊讶：啊

嘿嘿

惆怅：哎呀

舒服：爽….

4．比一比，谁表现的方式到位。

在活动中，学生的表现方式有很多，如：喜悦、喜滋滋、幸灾乐祸、愤怒、气不过、疼痛等等】

二、谈一谈

、议一议、仿一仿

1．让学生收集并模仿老师的情绪状态

2．学生交流自己所收集到的声音：【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】

3．节奏组合表演

（1）师引导：谁能用刚才收集老师总结的声音来表演人的喜怒哀乐声音？

（2）学生自由组合表演，教师给予指导。

（3）请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。

伤心‖

呜

呜

︱

呜

呜

︱

呜

呜

︱

惆怅‖哎呀

哎呀

︱

哎呀

哎呀︱

哎呀

哎︱

【奖励提高了学评。

（生边表演，通过实践活动，让学生亲身体验了节奏的风趣。这样，不仅学生学得轻松，而且培养了学生的合作能力。】

三、创造节奏创造节奏创造节奏创造节奏。

1．让学生收集并模仿生活中动物的声音。

狗发火：吼

吼

狗被打：啊呜

啊呜

啊呜

狗看到主人：吼—

【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】

2．节奏组合表演

（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？

（2）学生自由组合表演，教师给予指导。

（3）请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。

狗发火‖

汪

汪

︱

汪

汪

︱

汪

汪

︱

够被打‖啊呜

啊呜︱

啊呜

啊呜

︱

啊呜

啊呜︱

【奖励提高了学生的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】

四、总结

生活还还有很多的小动物有他们的情绪都富有节奏。让我们课后好好的去发现去吧？