Unit 3 The seasons教学设计及教案分析

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM3U3 Seasons

Teacher: Helen Zhang（张丹）from Tangzhen Primary School Book: 3BM3U3 Seasons Topic:

Period 2 Different seasons in different places

Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学生情况分析： 经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前，学生已在1BM3U2和2BM3U1中学习过一些季节和气候类单词，如：spring, summer ,autumn, winter, rainy, windy, warm, hot等；能用句型

It’s… It’s… I can…来简单描述各个季节的特征以及自己在各个季节的活动；此外，能运用What can you do in…？

I can...来问答交流各自在各个季节的活动。

模块教学任务分析：

3BM3的模块教学主题是Things around us（我们身边的事物），分别围绕Shapes（形状）、

Colours（颜色）、Seasons（季节）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的形状、大自然的颜色、季节活动等。本模块涉及的形状类词汇有circle, square, triangle, star, rectangle 等；涉及的有关大自然的类词汇有sky, sea, mountain, river等；涉及的有关季节活动类词汇有plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢玩的形状、喜欢看的大自然景色以及喜欢玩的季节活动。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合-ss, -ff, cl-, pl-, gl-, bl-, fl-, sl-等在单词中的发音，尝试语音儿歌。

单元教学任务分析：

3BM3U3的单元主题是Seasons（季节）。通过本单元学习，能理解与运用四个季节活动类词汇，如：plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski等，关注其音、义、形；并能用描述性单词来形容季节的特征，如：rainy等；能用What season is it？It’s…以及In… It’s… The… I/We can …等句型来问答、交流各自在各个季节的活动。在此过程中，感受不同的季节、感受不同季节我们可以做的不同活动，初步体会各个季节的不同。此外，学习辅音字母组合bl-, fl-, sl-在单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Activities in different seasons），以花仙子（小培）不喜欢炎热的夏季，而在梦境中回味春季和冬季自己和好朋友（咪咪）的活动为主线，通过图片和角色话语学习、操练与运用相关的季节活动类单词，如：plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski等，关注其音、义、形；能运用I like...

… is …

The…

I/We can… How…等描述自己喜欢的季节和活动，感受季节与活动的相关性，感受活动带来的快乐。此外，初步学习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音。

第二课时，借助场景（Different seasons in different places），以居住在中国（北半球的）花仙子（小培）和居住在澳大利亚（南半球）的咪咪之间的网络聊天，运用核心句型What season is it? Is it…Yes, it is. /No, it isn’t. 或It’s…来问答、分享各自地区的季节的特征和季节性活动，进一步感受不同的季节、季节的特点以及不同的季节性活动带来不同的乐趣。此外，进一步学习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音，并在句中进行朗读。

第三课时, 借助场景(About four seasons)，以小培回顾和咪咪的聊天内容为导入，在日记上记录自己对四季的了解为情境，在复习本单元核心词汇和句型的基础上，进一步学习、理解与运用In..., it is.... We can...等内容，进一步感受不同季节的气候和活动。此外，加强学习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音，并在语篇中进行朗读。

第四课时，借助场景( Seasons I like)，进一步巩固本单元核心词汇和核心句型。能借助小培和伙伴们的讨论，熟练地分享和交流各自喜欢的季节；能学会描述，进一步感受季节的特点；在和朋友交流季节的过程中增进对四季不同的了解和喜爱。完成相关单元练习，重视双基训练、培养语用能力。此外,复习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音，尝试自编语音儿歌。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Learn the sounds,Look and learn&Listen and enjoy Learn the sounds,Look and say & Ask and answer Learn the sounds& Look and read

Revision Period 1 Activities in different seasons Period 2 Different seasons in different places Period 3 About four seasons Period 4 Seasons I like

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

初步学习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音。

词汇学习运用

初步学习、操练与运用季节活动类的have a 句型学习运用

综合能力运用

能较为熟练地运用I 1．能初步感知、理解和运用单元核like... … is …

词汇，如：plant a tree, have a picnic,

I/We ice-skate, ski等，注意其音、义、形。

2．能运用I like...

… is …

The…

I/We can… How…等初步描述自己喜欢的季节和活动。

3．在交流与分享中了解不同的季节特征，感受不同的季节性活动。

4．学习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音。

词汇：plant a tree, The… ice-skate, ski等词形。

picnic, can… How…等描述自己喜欢的季节汇，关注其音、义、和活动。

第二

进一步学习辅1．进一步操练和运初步学习、操练与1 1．进一步操练与运用本单元的核心

课时

音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音，并在句中进行朗读。

用单元核心词汇，have

the beach、make sandcastle等。

a 运本单元的核心句词汇；初步学习go to the beach, 如：plant a tree, 型：What season is make sandcastles等词汇。

picnic, it? Is it…Yes, it is. 2.初步学习、操练与运用What /No, it isn’t.或

season is it? Is it…Yes, it is. /No, it It’s…来互相问答不isn’t.

It’s…来互相问答不同的季节。在此基础上，能用I can…或者We can…进一步介绍该季节的活动。

3．在交流与分享的过程中进一步感受不同季节的特点和活动以及不同的季节性活动带来的不同乐趣。

4.学习与表达辅音字母组合bl-, fl和sl的句子。

ice-skate, ski等。

2.初步学习go to 同的季节。

第三课时

加强学习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音，并在语篇中进行朗读。

1.较为熟练地运用本单元的核心词汇。

2．在情境中进一步beach、make 能较为熟练地运用We can…等描述自己喜欢的季节和活1．在较为熟练地运用本单元的核心进一步学习与运用go to the beach、make sandcastle、gloves和scarf等内容。

2．能较为熟练运用相关句型来交流自己喜欢的季节及相关活动。

3．能进一步感受不同季节所带来的不同快乐。

4.学习与表达辅音字母组合bl-, fl和sl的语篇。

In … It’s…The… 词汇和核心句型的基础上，在情境中学习go to the 动。

sandcastle、gloves和scarf等单词。

第四课时

复习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音，尝试语音儿歌。

能熟练运用本单元的核心词汇。

能熟练运用本单元的核心句型，如：1．能熟练运用本单元核心词汇，并在情境中运用词汇。

What season is it? 2．能熟练运用本单元的核心句型，Is it…Yes, it is. 如：What season is it? Is it…Yes, it /No, it isn’t.来互相问答不同的季节。It’s…The… is. /No, it isn’t.来互相问答不同的季节。能熟练地运用In … It’s…The… 能熟练地运用In … We can…等描述自己喜欢的季节和We 活动。

3．能学会描述，进一步感受季节的特点；在和朋友交流季节的过程中增进对四季不同的了解和喜爱。

4．学习与表达辅音字母组合bl-, fl和sl的语音儿歌。

2 can…等描述自己喜欢的季节和活动。

第二课时教学目标：

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇；初步学习go to the beach, make sandcastles等词汇。

2．初步学习、操练与运用What season is it? Is it…Yes, it is. /No, it isn’t. 或

It’s…来互相问答不同的季节。在此基础上，能用I can…或者We can…进一步介绍该季节的活动。

3．进一步学习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音，并在句中进行朗读。

4. 在交流与分享的过程中进一步感受不同的季节、季节的特点以及不同的季节性活动带来不同的乐趣。

重点和难点：

1．

用What season is it? Is it…Yes, it is. /No, it isn’t. 或

It’s…来互相问答不同的季节。

2．能用I can…或者We can…进一步介绍该季节的活动。

Topic: Different seasons in different places Procedures Pre-task preparation

2. Revision Contents 1. Warming up Methods 1-1 Listen and enjoy.

2-1 Talk about your favorite season 复习第一课时内容，为本课学2-2 Review：bl-, fl，sl 2-3 Read the rhyme

习做铺垫。进一步学习辅音字母组合bl-, fl和sl在单词中的发音，并在句中进行朗读。

3. Lead-in 3-1 Elicit a situation. 3-2 Enjoy some pictures. While–task procedure

1. Part 1 go to the beach make sandcastles What season is it？

Is it…?

Yes, it is. 1-1 Look and listen. 1-2 Ask and answer beach/ make sandcastles. 1-4 Sing a song. 1-5 Listen and read. 1-6 Learn: What season is it？

Is it…?

Yes, it is. 1-7 Say a chant 1-8 Guessing game：Is it…..? 1-9 Look and listen. 1-10 Do a pair work. 引出故事情节花仙子（Xiaopei）和另半球的Mimi聊季节。

在整体感知的基础上，学习go to the beach 和操练巩固。

通过聆听学习核心句型，并通过儿歌、对话等形式加深理解。

make Purpose 利用儿歌活跃课堂气氛。

1-3 Look and learn：go to the sandcastles，通过儿歌等形式

2. Part 2 2-1 Look and fill in the blanks. 通过两人聊天分享照片引出

3

What season is it? Is it…?

No. It’s…

3. Part 3 What season is it? Is it…? Yes. It’s…

Post-task activities More practice 2-2 Learn the sentences. 2-3 Do a pair work.

3-1 Look and fill in the blanks. 3-2 Learn the sentences. 3-3 Do a pair work.

1. Enjoy the whole story. 2. Read the story. 3. Make a riddle 另一种问答的学习。通过吟唱儿歌、编写儿歌以及对话得的形式来操练巩固。

通过两人聊天分享照片引出另一种问答的学习。通过吟唱儿歌、编写儿歌以及对话得的形式来操练巩固。

整体感知故事情节，分段朗读故事材料。

Assignment 1. Listening：Listen to the text on P34 & 35.（听书本34、听、读、说、写多维度作业，35页）

及故事材料）

3．Speaking：Talk about the different seasons. （说说各种不同的季节）

4．Writing：Copy the new sentences.（抄写句子）

兼顾各项技能训练；在巩固所得到进一步的训练和提高。

2．Reading：Read the text and the materials.（朗读课文学的同时，让学生的语用能力3BM3U3 Seasons 板

书

设

计

Different seasons in different places

Period 2 A:

It’s _____.(weather) The _____ _____ and_____.

I/We can _____. What season is it? B:

Is it ______?(season) A:

Yes,it is./No,it’s ______.

Materials for Period 2:

Xiaopei: Hi, Mimi! How are you today？

Mimi: Hi, Xiaopei! I’m fine. It’s summer here. It’s very hot. The sun shines and shines. But we can go to the beach. We can swim and make sandcastles too. And you?

Xiaopei: It’s not summer here. It’s cold. The wind blows and blows. We can ice-skate and ski. What season is it?

Mimi: Is it winter？

Xiaopei: Yes, it is.

Xiaopei: Look at this photo. It’s warm and nice. We can have a picnic. What season is it？

4

Mimi: Is it autumn?

Xiaopei: No. It’s spring. The grass is green and the flowers are colourful.

Mimi:

Look at this photo. It’s cool. The leaves are yellow and red. I can ride a bicycle and fly a kite. What season is it? Xiaopei: Is it autumn? Mimi: Yes. It’s autumn.

附学习单

3BM3U3 Seasons Period 2 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the materials（朗读绘本材料）：Different seasons in different places Xiaopei: Hi, Mimi! How are you today？

Mimi: Hi, Xiaopei! I’m fine. It’s summer here. It’s very hot. The sun shines and shines. But we can go to the beach. We can swim and make sandcastles too. And you?

Xiaopei: It’s not summer here. It’s cold. The wind blows and blows. We can ice-skate and ski. What season is it?

Mimi: Is it winter？

Xiaopei: Yes, it is. Xiaopei: Look at this photo. It’s warm and nice. We can have a picnic. What season is it？

Mimi: Is it autumn?

Xiaopei: No. It’s spring. The grass is green and the flowers are colourful.

Mimi:

Look at this photo. It’s cool. The leaves are yellow and red. I can ride a bicycle and fly a kite. What season is it? Xiaopei: Is it autumn? Mimi: Yes. It’s autumn.

2.

Think and say Talk about the different seasons

（说说各种不同的季节）：

A:

It’s _____.(weather)

The _____ _____ and_____.

I/We can _____.

What season is it? B:

Is it ______?(season) A:

Yes,it is./No,it’s ______.

3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

5

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

内

容

Listen to the text on P34& 35.（听书本34、35页）

Read the words and the material

（朗读单词及故事材料）

Talk about the different seasons. （说说各种不同的季节）

Copy the sentences（抄写句子）

学生自评

★★★★

★★★★

★★★★

★★★★

家长评价

★★★★

★★★★

★★★★

★★★★

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

6