Unit 1 Things I like doing教案2

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2B M2U1Things I like doing Teacher: Haynes Zhu Book: 2B M2U1Things I like doing Topic: Period 1 Activities at the sports meeting

Period 2

Activities I like doing

Period 3 Talking about the activities Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学情分析：

本次教学对象为二年级学生。经过一年半的英语学习，学生已积累了一定的语言知识，良好的学习习惯也在逐渐养成，大部分学生对英语学习兴趣浓厚。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、扮演角色等活动形式。

在学习本课之前，学生已在1AM2U1、1BM4U1、2AM2U1中学过关于动作方面的内容，涉及到的动作包括：run、skip、play、fly等；能简单的运用to be 句型和can句型进行自我介绍。在1BM2中，已已经接触过

I like sth. 和Do you like sth.？等句型结构，这些都是学习本单元学习内容的基础。

模块教学任务分析：

2AM2U2的学习主题是My favourite things （我最喜欢的事物），

分别围绕Things I like doing（我喜欢做的事），My favourite food（我最喜欢的食物）以及Animals I like（我喜欢的动物）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生懂得认识自我、表达对事物的喜爱，能用简单的语言描述自己喜欢的动物特征。

期望通过三个单元的学习，学生能初步感知、操练与运用常见的动作类、食物类以及动物类词汇，能进行简单的喜好分享。在此过程中，感受不同的事物特点，学会观察，积累一定的生活经验。

单元教学任务分析：

2BM2U1的单元主题是Things I like doing（我喜欢做的事情）。通过本单元学习，能学习与运用五个动作类词汇，如：run、skate、hop、skip、ride a bicycle等，能结合句型I can_____. I like ______(doing).来表达自己的能力与喜好；与此同时，能运用Do you like (doing)…？Yes./ No. I like …来问答各自的动作喜好，从而增进相互间的了解，增强自豪感与活动兴趣。此外，感受字母k和g在单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，以动物运动会为情境，通过Superpig与朋友们之间的对话，初步感知与运用单元核心单词及词组，如：run, skate, hop, skip, ride a bicycle等；初步感知、理解与运用I like(doing)…这一结构，感受不同的运动项目，初步体验运动所带来的快乐。

第二课时，以运动会之后所发生的事情为主线，在复习本单元核心词汇的基础上，借助Superpig因在运动会中得第一而骄傲忘形，被狐狸设计变成一只“小吃货”的情节，初步学习与运用Do you like (doing)…？Yes./No. I like(doing)…等，初步感受运动的重要性。

第三课时，以Superpig在动物朋友的帮助下，重新开始喜欢运动为情境，回顾活动的点点滴滴，感受活动所带来的变化，从中感受运动的重要，感受运动所带来的快乐。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步感受动作类单词及词组，如：运句型学习运用

能初步感知、理解与用I 综合能力运用

1．能初步感知、操练和运用五个动作2．能初步感知、理解与运用I like (doing)… 来表达自己所喜欢做的事情。

3．能感受不同的运动项目，初步体验运动所带来的快乐。

第二课时

复习本单元第一课时的核心词汇

在语境中初步学习与(doing)…?

来询问对方的喜好，并能用(doing)…作出合理回应

第三课时

感受辅音字母k, g在单1．进一步复习本单元的核心词汇can … I 1．进一步操练与运用本单元的核心词2．初步学习、操练与运用Do you like(doing)…?来询问对方的动作爱作出合理回应。

3．初步感受运动的重要性。

like 词与核心句型。

2．感受辅音字母k, g在单词中的发音。

感知Do you like 汇和核心句型（I like (doing)…等。

话题

Activities at the sports meeting Activities I like doing Talking about the activities 项目来源

Look and learn & Listen and enjoy

Look and say & Do a survey

Say and act & Learn the sounds & Revision like 类单词或词组。

run、skate、hop、(doing) … ，尝试表skip、ride a 达自己所喜欢做的事bicycle等

情

Yes. / No. I like 好，尝试运用Yes./No. I like (doing)…1．进一步熟练运用I 1．复习、操练、巩固本单元的核心单词中的发音。

2．初步感受go (doing)…等句型。

（doing）, 2．进一步复习巩固together等相关内容

Do you like 3．尝试Say and act的情景对话表演。

(doing) …? Yes. / 4．进一步感受运动的重要，感受运动No. I like (doing)… 所带来的快乐。

等单元核心句型。

第一课时教学目标：

1．能初步感知、操练和运用五个动作类单词或词组。

2．能初步感知、理解与运用I like (doing)… 来表达自己所喜欢做的事情。

3．能感受不同的运动项目，初步体验运动所带来的快乐。

1

Topic: activities at the sports meeting Procedure Pre-task preparation

meeting Content 1. Warming up. Methods 1-1 Enjoy a song:

1-2 Ask and answer. meeting. 2-2 Listen to the bird and the elephant. While-task procedure 1. Learn:

run / running 1-1 Listen to Superpig. 1-2 Read and spell. 1-3 Do the action. 1-4 Say a chant. 1-5 Sing a song. 1-6 Say and act. 2. Learn:

hop / hopping 2-1 Listen to Dialogue 1. 2-2 Read and spell. 2-3 Do the action. 2-4 Sing a song. 2-5 Say and act. 3. Learn:

skip / skipping 3-1 Listen to Dialogue 2. 3-2 Read and spell. 3-3 Do the action. 3-4 Say a chant. 3-5 Sing a song. 3-6 Say and act. 4. Learn:

skate / skating 4-1 Listen to Dialogue 3. 4-2 Read and spell. 4-3 Watch a video. 4-4 Sing a song. 4-5 Say and act. 5. Learn:

a bicycle 5-1 Listen to Dialogue 4. 5-3 Say a chant. 5-4 Sing a song. 5-6.Say and act. 6.

To elicit the 6. Know the ending of the story. 知晓故事结尾，让学习过程完整。

ending of the story

借助角色扮演来操练单词与词组，增加学生的理解。

ride a bicycle/ riding 5-2 Read and spell. 通过观看视频，感受小动物滑滑板所带来的乐趣，加深学生印象。

通过chant形式操练核心单词，在巩固中激发兴趣。

故事推进，让学生进入情境。

让学生在歌声中操练单词。

模仿Superpig进行自我介绍。

通过动作演示吸引学生。

能区分人类hop及动物hop之间的差异。

通过歌曲欣赏活跃课堂气氛，用日常会话引导学生进入学习状态，引出主角。

Purpose 2. To elicit: sports 2-1 Show the picture of sports

2

Post-task activities More practice 1. Listen to the whole story. 2. Read the whole story. 3. Enjoy the pictures. 4. Talk about yourself.

I ’m ____.(name)

I ’m _____.(how) I can_____.(ability) I like_____. I ’m super!

对整个材料再次聆听与整体感知。

通过图片感知真实的生活场景，尝试描述，语用输出。

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

Assignment 1．Listening:

Listen to the words on P14（听录音第14页的单词）

Listen to the song on P17（听录音第17页的儿歌）

2．Reading:

Read the words on P14（朗读第14页单词）

Read the material（朗读绘本材料）

3．Speaking: Try to talk about your hobby（尝试说说你的动作爱好）

I ’m ____.(name)

I ’m _____.(how) I can_____.(ability) I like_____. I ’m super!

4．Writing: Copy the words on P14（抄写第14页的单词）

板

书

设

计

教学反

思

Materials

Superpig:

Hello! I’m Superpig. I’m strong. I can run, run very fast. I like running. How super!

Rabbit: Can you hop?

Superpig: Yes. I can hop. I like hopping.

3

Rabbit: I like hopping too.

Bear: Can you skip?

Superpig: Yes. I can skip rope. I like skipping.

Bear: I like skipping too.

Dog: Can you skate?

Superpig: Yes. I can skate. I like skating.

Dog: I like skating too.

Monkey: Can you ride a bicycle? Superpig: Yes. I can ride a bicycle. I like riding my bicycle.

Monkey: Me too.

第二课时教学目标：

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇和核心句型（I like (doing)…等。

2．初步学习、操练与运用Do you like(doing)…?来询问对方的动作爱好，尝试运用Yes./No. I like (doing)…作出合理回应。

3．初步感受运动的重要性。

Topic: Activities I like doing Procedure Pre-task preparation 2. Review the words. Content 1. A song. Methods 1-1 Sing a song. 1-2 Talk about yourself. 2-1 Look and answer. 2-2 Talk about Superpig.

2-3. Say a chant. While-task 1. --- Yes.

(Fox comes.) 1-2 Read: eating 1-3 Read the sentence:

--- Do you like eating?

--- Yes. I like eating. 1-4 Read together in roles.

1-5 Ask and answer:

--- Do you like eating …?

--- Yes. I like eating …

2.

--- No. I like (doing) …

Purpose 从儿歌自然带出学生的自我介绍，以此检验上一课时

“Speaking”

的完成情况。

用问答、动作、儿歌等形式复习第一课时的核心内容。

通过狡猾的狐狸角色引出Do you like (doing)…? 的学习，初步学习和感受新知，并初步进行整体角色朗读。

procedure

--- Do you like eating?

1-1 Listen to Dialogue 1. (Rabbit comes.) 2-1 Listen to Dialogue 2. 4 进一步在情境中感受新知，引出否定回答，强化新知学

2-2 Read the sentence:

No. I like eating. 2-3 Read together in roles. 3. --- No. I like (doing)... (Bear comes.) 3-2 Fill in the blanks. 3-3 Read in roles. 4.

--- No. I like (doing)... (Monkey comes.) 4-2 Fill in the blanks.

4-3 Work in pairs. 4-4 Try to act out. 5. More practice. (Dog comes.) 5-1 Look and make a dialogue. 5-2 Listen and check. 5-3 Try to act. 5-4 Try to make a new dialogue. Post-task activities

More practice 1. Enjoy the whole story. 2. Read the story. 3. Enjoy some pictures. 4. Do a survey. Assignment 1．Listening: Listen to P14,16（听录音第14,16页）

2．Reading: Read P14-15（朗读第14,16页）

习，加强语感训练，进一步尝试整体角色朗读。

进一步在情境中感受新知，初步尝试将对话补充完整，形成完整的话语框架，并进行局部角色朗读。

通过听、说、读、演等方式进一步巩固新授句型及其回答，初步进行角色模仿。

进一步鼓励学生与同伴合作，按照故事发展的规律和画面提供的信息，自编对话并分享。

--- Do you like doing) …? 3-1 Listen to Dialogue 3.

--- Do you like doing) …? 4-1 Listen to Dialogue 4.

对整个故事再次聆听，整体感知和巩固。

通过调查，学以致用。

听、说、读多维度的作业设计，进一步巩固所学、体验3．Speaking: Do a survey about hobbies （调查各自的兴趣爱好）

语用。

板

书

设

计

教学反思

Materials: 猪猪侠在运动会中夺得了多个第一……狡猾的狐狸送上各种美食让他享用，导致他不喜欢运动。

Fox：Hello, Superpig! Do you like eating?

Superpig：Yes. I like eating. Yummy, yummy.

5

Rabbit：Hi, Superpig!

Do you like hopping?

Superpig：No. I like eating. Yummy, yummy. Rabbit：Eating? I like hopping. Bye-bye.

Bear：Hi, Superpig!

Do you like skipping?

Superpig：No. I like eating. Yummy, yummy. Bear：Eating? I like skipping. Bye-bye.

Monkey：Hi, Superpig! Do you like riding a bicycle?

Superpig：No. I like eating. Yummy, yummy. Monkey：Eating? I like riding my bicycle. Bye-bye.

Dog：Hi, Superpig! Do you like skating?

Superpig：No. I like eating. Yummy, yummy. Dog：Eating? I like skating. Bye-bye.

Material for Period 3 : 其他动物一起帮助Superpig，和他一起运动，让他懂得运动的重要性，进一步感受运动所带来的欢乐和自信。

Animals: We can help you.

Rabbit: Let’s go hopping together.

Bear: Let’s go skipping together.

Monkey: Let’s go riding together.

Dog: Let’s go skating together.

Superpig: OK! Let’s go!

Fox: Do you like eating?

Superpig: No. I like running.

Superpig: Yes. I like hopping. Superpig: Yes. I like skipping. Superpig: Yes. I like skating.

2BM2U1 Things I like doing Period 1 Class班级：_________ Name 姓名：____________ Student Number学号：_________ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后做出评价（圈出相应的星数）:

1. Material for reading (朗读绘本材料): Activities at the sports meeting

6 Rabbit: Do you like hopping?

Bear: Do you like skipping?

Dog: Do you like skating?

Monkey: Do you like riding a bicycle?

Superpig: Yes. I like riding my bicycle.

2. Material for speaking（尝试说说你的爱好）：

Hi, I’m _______.

I’m _________.

I can ____________. I like ______________. I’m _________.

3. Assessment（家长评价）：

内 容

Listening

Listen to the words on P14（听录音第14页的单词）

Listen to the song on P17（听录音第17页的儿歌）

Reading

Read the words on P14（朗读第14页单词）

Read the material（朗读绘本材料）

Speaking

Try to say your hobby（尝试说说你的爱好）

Writing Copy the words on P14（抄写第14页的单词）

家长评价

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（星数

说明：☆☆☆☆优秀

☆☆☆

良好

☆☆合格

☆须努力）

家长签名：

2BM2U1 Things I like doing Period 2 Class班级：_________ Name 姓名：____________ Student Number学号：_________ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后做出评价（圈出相应的星数）:

1. Material for reading (朗读绘本材料): Activities I like doing

7

2. Material for speaking（调查问答，谈论自己的爱好）：

3. Assessment （家长评价）：

内 容

Listening Listen to the tape on P14,16（听录音第14,16页）

Reading Read P14,16（朗读第14,16页）

Read the material（朗读绘本材料）

Speaking Do a survey about hobby （调查各自的兴趣爱好）

家长评价

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--Hi, … ! Do you like (doing)… ?

--Yes. / No. I like (doing) …

--(Doing)…? So …(cool/super)! （星数

说明：优秀:☆☆☆☆

良好：☆☆☆

合格：☆☆

须努力：☆）

家长签名：

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