13 母鸡生蛋了教案3

附件1：

题目：

【2017年东莞市小学科学教研会】

参

评

教

学

设

计

珍惜生命，从我做起！——《母鸡生蛋了》教学设计

姓

名：

陈少芳

单位（公章全称）：东莞市谢岗镇中心小学

联系电话(手机)：

13825770738

珍惜生命，从我做起！

——《母鸡生蛋了》教学设计

【教材内容】义务教育课程标准实验教科书

科学

五年级上册

《13母鸡生蛋了》P44—46

【设计理念】

本课时教学内容选自广东科技出版社小学《科学》五年级上册第二单元。本课时在设计上力图体现“科学教学要以学生为学习的主体，以探究为核心”的基本理念，引导学生经历一个循序渐进的探究过程（提出问题——猜想与假设——进行探究学习——整理资料——表达与交流——提升自我）。整节课的设计以学生对鸟卵的基本结构及其部分对孵化的作用为核心，设计多个探究活动，并在活动中，充分尊重学生的自主选择的权利和体验，让学生在已有的知识经验和兴趣的基础上，选择适合自己的研究对象。通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作精神的形成，进一步提高学生学习科学的兴趣。

作为教育者，我们必须从小注重培养学生良好的思维能力和科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会运用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

【教材分析】

教材的开篇情景图中，设置了一个大家熟悉的常见场景：三个主题人物妍妍、彬彬和波波到彬彬老家去体验生活，在农家小院里，他们发现母鸡正在孵小鸡蛋，他们兴奋不已。彬彬从妈妈那里获知母鸡正在孵的鸡蛋有10只。由此引出波波的疑问：“所有的鸡蛋都能孵出小鸡吗？”这就形成我们本课时的一个驱动任务：观察鸡蛋的结构，猜测各部分的结构对小鸡孵化的作用。

我们知道，在教学中，运用“任务驱动”教学方式，可以形成我们孩子们的学习目标、统整学习内容、增强学习动力和促进自主学习。这样，我们逐步充分地发挥学生的主观能动作用，在参与科学探究的活动中，自己提出问题、设计解决问题的方案、动手收集资料、开展调查与实验、整理信息、做出解释和结论，并撰写简单的研究报告，自主地进行表达与交流。

本课时的教学内容，注意引领学生逐步深入地形成学习任务，促进自主学习，并驱动学生带着任务去仔细观察、带着问题去思考记录，并且根据观察到的结构特点及根据生活经验，

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猜测卵的各部分的结构在小鸡孵化过程中的作用，让学生感受新生命的诞生来之不易，养成尊重生命的行为。

【学生分析】

鸡蛋是学生日常生活中非常熟悉的食物，但是在他们的前概念中，并没有把鸡蛋的结构与小鸡的孵化联系起来，也不知道只有受精后鸡蛋才能孵出小鸡。

在学习中，学生通过小组合作，观察、操作、猜测、讨论和总结这一系列活动，学生能体会到平时很熟悉的事物，当认真观察和研究时，就能发现更多的奥秘。这是学生们探究知识和体验学习的重要环节。

让学生知道与身边常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和基本方法，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，逐渐培养科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度，培养爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

让学生在亲历探究活动的过程中体验、感悟和内化，感受学习科学的乐趣，增长获取科学知识和进行科学探究的能力，培养尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。

【教学目标】

一、科学知识目标：

1.通过观察讨论，学生知道鸟卵的基本结构及其部分对孵化的作用。

2.通过讨论和收集资料，学生知道鸟卵在一定的条件下能孕育新的生命。

二、探究能力目标：

1.学生能有序地观察鸡蛋，并能发现卵的细微结构。

2.学生能根据卵的结构特点猜测各部分的作用。

3.学生学会用查资料的方式获取小鸡孵化过程的信息，培养学生独立自主地进行探究学习，

获取新知识和初步的归纳概括能力及演绎推理能力。

三、情感态度与价值观目标：

1.培养学生对动物繁殖表现出浓厚的探究兴趣。

2.让学生感受新生命的诞生来之不易，养成尊重生命的行为。

【教学重点】

学生认识鸟卵的基本结构及其各部分对孵化的作用。

【教学难点】

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学生要认识到卵要在一定的条件下才能孕育新的生命。

【教学准备】

1.教师准备：课件，放大镜，碟子，镊子，鸡蛋实物，各种鸟卵的图片，相关调查表格。

2.学生准备：搜集各种鸟卵的资料（包括文字和图片的）准备参加活动时交流。

3.重点收集影响鸟卵孕育的相关资料。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

运用教材中的插图，内容是母鸡在鸡窝里，窝着，咯咯叫。提出问题：母鸡在干什么呢？

谈话激趣，引出本节课的主题：母鸡生蛋了（板书）。

【设计意图】巧用插图和语言，创设悬念，渗透探究性的学习方式，这样，可以激活学生的求知欲望。

二、任务驱动，激发学生科学探究的热情。

教师再完整呈现文中插图。文中的母鸡正在鸡窝里生蛋，小朋友们可高兴了。你有看过母鸡生蛋吗？

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那么，同学们，你们认为所有的鸡蛋都能孵出小鸡吗？下面，我们就来探讨一下有关母鸡生蛋的一些问题。

【设计意图】善用情景，搭建知识桥梁，渗透探究性的学习方式，拓宽学生的知识面，提升学生的科学文化知识素养。

三、问题引领，探究教学。

（一）探究活动一：观察鸡蛋，认识鸡蛋。

1）观察鸡蛋的外形，并猜测鸡蛋的外形特点对卵的孵化有什么作用？

1.全班分小组收集不同品种的鸡蛋，观察鸡蛋的外形特点。

课前，小组分任务，收集不同大小和颜色的鸡蛋，以便观察、讨论、猜测和总结。

2.教师启发学生思考“椭圆形的结构与卵化有关吗？”，指导学生分组用放大镜仔细观察鸡 蛋壳上的小孔。

【设计意图】在实际操作中，渗透探究性的学习方式，以“活”去“硬”，添加乐趣，让学生融知识于实践体验中。

2）学生分组，操作并观察鸡蛋内部结构，猜测各部分结构在孵卵中所起的作用。

由于鸡蛋较为易碎，较难操作，教师先播放微视频，让学生学习操作，学习如何逐步观察鸡蛋的内部结构。实际操作步骤如下：

a.从鸡蛋较钝的一端用镊子轻轻敲碎鸡蛋壳；

b.小心地用镊子把蛋壳掀起，这时能观察到卵壳和卵壳膜；

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c.用镊子掀开卵壳膜，此时能观察到卵白和卵黄；

e.用镊子小心把鸡蛋壳的洞口弄大一些；

f.把鸡蛋的内容物倒入透明的容器中，此时可以观察到带、卵白、卵黄膜、卵黄和胚盘。

【设计意图】鸡蛋是学生日常生活中非常熟悉的食物，但是在他们的前概念中，并没有把鸡蛋的结构与小鸡的孵化联系起来，也不知道只有受精后鸡蛋才能孵出小鸡。通过动手操作这一活动，学生能体会到平时很熟悉的事物，当认真观察和研究时，就能发现更多的奥秘。这是学生们探究知识和体验学习的重要环节。

3）学生分组逐层解剖鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构特点，并猜测，仔细观察、讨论与记录，说出这些结构在卵化过程中的作用。以下表格为本次探究学习的活动表格。

我的推测记录表

结构名称

卵壳

卵白

卵壳膜

卵黄膜

作用

结构名称

卵黄

胚盘

系带

气室

作用

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【设计意图】在教学中，我们可以打破传统的课堂教学，让学生们通过开展各种学习活动，从中获取所需，拓宽知识面。通过观察和讨论，让学生能基于所学的知识、运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。

3.教师用课件呈现鸟卵的结构示意图，帮助学生从整体上建立对卵的结构的认识。教师顺势启发学生思考波波提出的问题：“所有的鸡蛋都能孵出小鸡吗？”学生分组讨论和总结：并不是所有的鸡蛋都可以孵出小鸡，最基本的条件是经过受精的鸡蛋才有孵化出小鸡的可能。（由于受精过程及鸡蛋形成的过程比较复杂，因此，并不需要学生深入了解。）

【设计意图】由于小鸡孵化是一个长时间的连续过程，而且孵化过程大部分都在鸡蛋内进行，学生不可能在课堂上开展活动，所以，在教学中，我们要充分运用教材上的图片、课件和视频，让学生在短时间内能观察到鸡蛋到小鸡的胚胎发育过程。

（二）探究活动二：从鸡蛋到小鸡。

1)播放“爱迪生孵小鸡”的动画故事，让学生交流观后感，并反思：我们自己能把鸡蛋孵出

小鸡吗？

2）学生分组合作，讨论并用数字排列以下图片，初步感知鸡蛋孵化过程中的几个阶段。图片如下：

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

3）小组活动后，教师运用课件呈现鸡蛋孵化过程中几个阶段的照片，让学生大致了解鸡蛋是怎样变成小鸡的。图片如下：

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4）播放“鸡蛋到小鸡”视频，让学生在短时间内能观察到鸡蛋到小鸡的胚胎发育过程，并反

思：外界条件，对孵化有什么影响吗？

【设计意图】此环节旨在让学生知道了新生命的诞生是一个连续的复杂的过程，而且也知道了当不便于直接观察时，我们可以通过查阅资料等方式了解更多的信息。

四、教学评价：

1.同学们，通过这节课的探究学习，相信大家对母鸡生蛋有了更深刻的认识和了解，请说说

你收获了什么。

2.

学生发言后，教师总结：鸡蛋，是我们日常生活中非常熟悉的食物。然而，鸡蛋要孵化成

一只小鸡，并不是那么简单容易。由此，我们要好好地珍惜生命，从我做起，让我们生

活得更健康、更美好！

【设计意图】放慢教学进程，留学生思考的空间，深化思想，汲取能量，渗透探究性的学习方式，再续前行。

五、提出问题，为下节课作铺垫：

同学们，你喜欢卵生的动物吗？那么，在我们身边还有哪些卵生的动物呢？课后，让我们动动手，动动脑，再找一找大自然中还有哪些卵生的动物，下一节课，我们再继续分享交流学习。

【设计意图】在教学中，我们务必善于以问题为引领，以身边的现实生活和问题为载体，以培养学生21世纪技能为最终目标，由浅入深地引导学生进行探究性学习，让学生体会学习的快乐！

【板书设计】

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【设计意图】新生命的诞生，是一个连续的复杂的过程。那小鸡的新生命如何诞生呢？从以上的思维导图的板书设计，我们可以一目了然，小鸡与其外形特点、内部结构、鸡蛋是否成功受精和孵化条件四者密切相关，缺一不可。生命来之不易。作为地球上的每一位成员，我们都应该好好地珍惜生命，从我做起，你我手拉手，齐心协力，共创美好的家园。

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