C教学设计(第二课时)

四年级课时教学设计

课题 B let’s learn 单元

Unit5 My clothes 学科

English 年级

四

1.能够听、说、认读本课的重点单词：sweater, socks, coat, shirt, jacket, shorts。

学习

2.能够熟练运用句型：Where are my new socks? What colour are they? White.就衣目标

物的位置和颜色等展开问答。

3.单词sweater socks coat shirt jacket shorts的复数形式

重点

能够听、说、认读本课的重点单词：sweater, socks, coat, shirt, jacket, shorts 难点

运用句型：Where are my new socks? What colour are they? White.就衣物的位置和颜色等展开问答

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Sing a song:The old hat. 2.Sharp eyes 利用多媒体课件显示各种颜色的衣物图片，让学生用英语描述图片，如a pink shirt，然后快速拼读出衣物的单词。

边唱边做

歌曲既能消除学

做游戏

生课前的紧张感，又能调动学生学习的积极性，同时，颜色的复习为后面学习新知做好了准备。

讲授新课

设置情景导入新课

在情景问答中学习新词，词不离(1)教师let’s learn情景图，T：

What can you

句，句不离情景，see ?

回答问题

学生学得有趣有效。

Watch the video and find(看视频找答案)

What is Sarah looking for?

看视频

(Sarah在找什么？) (2)学习单词sock, socks 。拓展不同颜色的socks进行练习。

What colour are Sarah’s socks? White. How does mother ask? 学习句子：

What colour are 跟读

操练

they? 师生问答练习。

生生问答练习。

图片情景教学单词

接下来让我们来看看还有衣服。

(1)shorts

学习单词

a.Look, what are they? 观察学习shorts.

They’re shorts.学生进行操练表达。

b.What colour are they? 生答：They’re blue.

师生问答练习。生生问答练习。

(2)对比学习shirt. 图片帮助理解。和shorts进行区分。在语句中进行练习。

同样学习jacket,sweater,coat. 可以联系天气温度情况进行学习。

1.Listen and imitate.

(1)Listen and repeat. (2)Read in pairs. Check several pairs. 2.Practice (1)Look and say. 教师利用课件或单词卡片，快速出示单词卡片，学生快读快说单词

(2)Sharp eyes. 3.Let’s guess.

4.Look and match 5.Look, think and choose.(观察选择，并说句子。) 6.Group work 小组内说说自己的衣服或同学的衣服. 7.Let’s find out

a.You are going on a trip. What do you want to 听音跟读

听读正音增强生

的语感，教师一定

操练句型

快说单词

强调让学生。好好

做游戏

连线

操练句子

模仿语音语调。用不同的机械操练形式达到强化的目的。

wear? b.小组内讨论：

I want to wear my…

课堂小结

What have you learned today?

板书

Unit5 My clothes B Let’s learn Where is/ are my…?

socks

shorts

shirt

jacket

sweater coat

Whar colour are they? /What colour is it? White.