4. 牧童教学设计实例

凌海市第二小学

歌曲《牧童》

总第18课时

六年级

备课人

胡春宇

通过学唱歌曲牧童，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自学习

然的演唱歌曲。

目标

学习

通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情创境

1.师生问好

2/4

1 2

3 4| 5 —| 5 1

5 | 5 1

5|

同学

们

好！老师

好老师

好！

5 4

3 2| 1—||

老师

您

好！

2.发声练习（摇篮曲）

发声练习

4/4

3 —

5—

|

2·

3

4 —|

wu

3

3

2 1

7 1| 2 —

5 —|

wu

3 —

5—|

2·

3

4 —

|

wu

3

3

2 3

4 2| 1 —

—

—||

Wu

二、合作探究

1.师：今天老师带大家到一个美丽的地方师生互动

去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小

眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是

一个什么样的地方？

——音乐起（背景音乐采用歌曲主旋

律）

2. 指名学生回答

回答问题

3.我们去的地方是一个什么样儿的地方？

你仿佛看见了什么？生答：……

4. 请学生贴出画面

师：那让我们把这美丽的地方贴画出

来吧

点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶

来的？牧童是什么意思？

5.贴出牧童、出示课题

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音乐教学设计

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课题

凌海市第二小学

师：看到这么美丽的画面，老师不禁

想起了一首儿歌，你听……（配乐儿歌声

起）

5.听录音范读儿歌

听录音范读儿歌

6.教师听录音伴奏按节奏范读

7.变换形式读歌词

8.按节奏读一读儿歌

按节奏读一读儿歌

9.听琴哼唱旋律

师：看到你们玩得这么开心，小牧童

又高兴的唱起了歌儿

10.听音乐范唱

11.听琴学唱

听琴学唱

师：你觉得有什么唱不好的地方吗？

引导学生发现问题、指名学生解决问

题或听范唱后再解决

12.学生齐唱

学生齐唱

13.听教师范唱

师：这么优美的歌曲，老师也忍不住

想唱一唱了

14.接龙唱

接龙唱

三、情感体验

1.加入衬词——咩……

师：小羊儿听见你们这么动听的歌

声，它们也想加入你们的演唱呢，谁能把小羊儿的声音配进来

2.除了放牧小羊儿外，小牧童还放牧什么呢？

3.学生设计创作并演唱（放牧小牛儿）

形式，让我们的歌声更动听”？：一组：体态律动；二组：打击乐；三组：分角色表演

四组：小羊叫声

分组练习、教师巡视辅导并参与到学生的活动中

板书设计：

歌曲《牧童》

1 2

3 4| 5 —| 5 1

5 | 5 1

5| 5 4

3 2| 1—||

同学

们

好！老师

好老师

好老师

您

好！

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音乐教学设计

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