1.新科技，新生活优秀教学设计

科技带你走向未来

一、教学目标

1、知识与能力：学生初步了解什么是科技，科技带来了什么，培养学生搜集整理资料的能力。

2、过程与方法：学生通过搜集资料、参与讨论、观看视频、展开想象来逐步深入探究科技与未来的关系。

3、情感态度与价值观：认识到科技创造的意义，培养学生爱科学的精神。

二、教学重难点

1、重点：学生初步了解什么是科技，科技带来了什么，培养学生搜集整理资料的能力。

2、难点：培养学生爱科学的精神。

三、教学准备

1、学生阅读科技类的书籍

2、准备简单的美术学具

3、教师准备相关视频和PPT。

四、教学过程 什么是科技——现在的科技——未来的科技

一、提问引入

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1、开场——什么是科技

T:前段时间，有一个柔软的胖子在朋友圈被刷屏刷屏刷屏，他是？

T：没错，大白。来，一起重温大白的出场，想想他的出场有什么特别？

【视频1】

S自由说；

T：大白是一个_机器人，在他的身上我们可以看到先进的——科技

T：到底什么是科技呢？

S：...... 2、你身边有哪些科技应用或者科技产品？举例子说明。

S自由说；

二、科技改变了生活并一直在发展

1、科技是发展变化的

T：孩子们刚刚说到iphone，今天我带来了第1代到第6代，你发现了什么？

【PPT出图】

S：大小不一样。

T：再看？

S：数据有不一样。

T:说明什么？(faster stronger…)(一直的进步，发展) 2、科技改变生活

T：没错，以苹果为代表的科技应用正在以迅猛的态势发展着，带我2

们走向未来，这样的发展让我们的生活有怎么改变呢？

请看。

【视频2】

T：从学生用品到军事科技，从用品到食物，科技应用随时随地，科技改变生活！你身边还有哪些科技应用或者科技产品，他们给生活带来了什么改变？举例说明。

S自由说（扫地机器人、无线充电器、

3、科技发展的条件

T：科技带来的改变不胜枚举，我们知道，任何一种事物的发生，都是需要条件了，那孩子们觉得科技的发展，需要哪些条件？

T：对于社会问题，我们一般可以从政治（法律或政策）、经济、人本身，几个方面去思考,同桌展开讨论（1分半）

学生汇报。

T：如果这些条件都同时具备了，我们没有创新的思想和想法，能行吗？

（如果这些条件都同时具备了，而你现在是科学家，你想研发出什么样的科技来改变我们的生活？）

三、展望未来

1、我是科学家

T：现在，每组的1号同学从抽屉中拿出《科技创意设计单》，4人小组展开讨论，设计并完成一项属于你们四人的专利。（ 8-10分钟）

2、学生展示：（2-6分钟）

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总结：谢谢各位科学家的展示，让我们体验了一次科技的饕餮盛宴，四百多年前，一位作家在他的小说中畅想——屋子里会有电灯，大街上奔跑着汽车。如今，现实已经超越了他的梦想。在科技发展的路上，只有（里程碑），没有（终点站），今天，你们已经迈开了科技发展的第一步，在你们的努力下，科技终将带我们走向未来。

请中队长课后将设计单收集起来，做成一本《科技创意设计册》，这将是一本属于你们自己班的科技书。

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