活动　丰富多彩的动画人物ppt课件教学实录

音乐歌曲《动画城》

授课教师：齐齐哈尔市梅里斯区梅里斯小学

鄂春光

教学目标：

1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。

2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演唱，发展学生的音乐表现力。

3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱的手段，激发培养学生的音乐表现力。

教学重点：

指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》

引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐

教学难点：

学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。

教学过程：

一、师生问好。

律动：师播放乐曲《大风车》，学生随着老师做律动

师：同学们，今天老师为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。（逐个播放动画音乐）

播放音乐《喜羊羊与灰太狼》《少年英雄小哪吒》《葫芦兄弟》《大头儿子和小头爸爸》《机器猫》《西游记》《聪明的一休》。

师：谁能说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？

生：请同学演唱

师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，大家知道是什么城吗？

生：动画城 (出示大屏)

师：那么，今天我们一起去动画城做客吧！

可是在动画城入口的墙上挂着一个牌子，上面写着，“想要入城者，必须先闯过三关，通关者，才能进城做客。”这可怎么办呀？同学们你们有没有信心闯关，一起进入动画城做客呀？

生：有

师：好我们一起来看一下

（出示大屏）

第一关：打节奏

要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。

（1）

X X X X X X

X | X X X X X

X | （2）X XX X X X

--

|X XX X X

X

-- |。

好！同学们真聪明，这么快就闯过了第一关，我们继续来闯关吧！（出示大屏）

第二关：唱旋律。

（1） 4|4

1 1

7 6

5 6

5 |

3 2

6

3 2

6 |

（2） 4|4

77 71

76

55

| 11 13

5

-

|

（3）4|4

77 71 76 55 | 22

67

1 -

| （4）4|4

555

53 5 - |

4 44

4 5

4 --- | （5）4|4

3 3

3 5

4 3

2 1 | 2 --- --- 3 4 | 5 1 3 4 3 2 | 1 ---

---

---

|

师：太好了，我们第二关闯关成功！接下来只剩下第三关了。加油！

第三关：用lu音模唱旋律。（师弹琴，学生模唱旋律）

师：嗯！同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听！动画城里的小主人来欢迎你们了，你们看都有谁来欢迎我们了

？

（阿凡提、一休、喜羊羊、灰太狼、蛇精、小叮当、猫和老鼠、孙悟空）

来了这么多动画明星，同学们都很高兴吧！大家听！他们在唱歌呢，他们是怎样介绍自己的城堡的？（听《动画城》录音）

生1：不用砖不用瓦，只是用许许多多的图画连起来建成的。

生2：这里有诚实。

生3：这里有狡诈、这里有糊涂的智者、这里有聪明的傻瓜。

生6：这里风景如画……

师：同学们的小耳朵可真灵，是啊，在动画城里我们认识了许多的动画人物，有善良的、诚实的、勇敢的，当然还有狡诈的。（举例说明）。这些丰富的动画人物开拓了我们的视野，他们的诚实、助人为乐的好品质更是值得我们去学习的，像那些狡诈的不好的品质，我们就不去

学习他。就让我们一起来学习这首歌曲《动画城》吧。

我们先来看一下这首歌的歌词

（1） 老师先跟录音按节奏来朗读一遍歌词，同学们仔细听。

（2） 老师带领学生朗读歌词。

（3） 学生自己自由朗读歌词。

（4） 学生齐声朗读歌词

师：嗯！朗读的不错。同学们学的可真快，下面我们来学习歌曲，

首先

（听录音），回答问题

：

A:调号？

拍号

？速度？

B:这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？

生：欢快的、天真的、活泼地。

下面再听录音，进一步感受一下这首歌欢快、天真、活泼的情绪（音乐）

师：好。下面我们再来听录音，同学们跟着唱，注意在演唱歌曲的时候，不要用力的喊，声音要优美动听。（情绪是欢快、活泼的）（音乐）

（2）教师逐句教唱，学生齐唱，。

（3）个别唱

（4）跟伴奏唱。

师：同学们歌曲学的真快，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢？

师：出示双响筒，这是什么？

生：双响筒，你想怎样敲击？找一名学生到前面来。你想怎样敲？生：一拍敲一下

师：出示响板，这是什么？你想怎样敲？生：两拍敲一下。

师：出示铃鼓，这是什么？你想怎样敲？生：在长音处加入铃鼓。

师：我们一起来为歌曲伴奏，其他同学可以用拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏，注意老师说的轻轻的（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）

师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？

（学生寻找最适合的方式为歌曲伴奏，自主探究学习）

师：下面我们分组（演唱组、绘画组、打击乐伴奏组、舞蹈组），

师：各组都准备好进入动画城了吗？

师：好，现在我们一起用自己的方式表现歌曲吧

五、

师：小结

师：同学们表现的可真好！今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受他们美妙的音乐。

那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲《动画城》，告别动画城吧。

六、结束本课。