唱歌　各族小朋友在一起名师教学设计

《各族小朋友在一起》教学设计

教学年级：一年级

教学课时：一课时

教学目标：1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》并能创造性的表现歌曲。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过学习这首歌曲培养学生热爱祖国，热爱集体，互相合作的精神。

教学重难点：1、指导学生用活泼、轻快的声音演唱歌曲。

2、能用乐器按固定节奏为歌曲伴奏。

教学准备：

录音机，钢琴，打击乐器，黑板

教学过程：

一、创设情境

1、教师：同学们，你们看今天老师穿的衣服漂亮吗？

你们知道这是哪个民族的服装吗？（藏族）

2、教师：今天老师还带来了一段舞蹈，你们看（伴随歌曲主旋律跳几个简单的舞步）

3、教师：那你们能不能跟着老师一起学着跳一跳呢？（教师带领学生跳舞）

4、教师：同学们跳得真棒！那你们还知道我们国家有哪些民族啊？

（蒙古族，满族，维吾尔族。学生畅所欲言）

设计意图：通过情境创设使学生对我国各民族又进一步的了解和认识，为歌曲的学习做铺垫。

二、学唱歌曲部分

1、初听歌曲

教师：同学说的真好，我们国家有五十六个民族，五十六个民族的小朋友就好像五十六朵鲜花一样开放在祖国的大花园里。那今天呀，我们就一起来学唱一首特别好听的歌曲,

名字就叫做《各族小朋友在一起》，先让我们一起来听一听合唱团的小朋友是用什么样的心情来演唱这首歌曲的？

（开心，高兴

，很愉快）

2、复听歌曲

教师：他们那么高兴、那么开心的在一起做什么呢? (一起唱歌，一起跳舞，一起做游戏) 设计意图：初步聆听音乐，启发学生根据音乐展开想象，初步感受到歌曲活泼欢快的情绪。

3、再听歌曲

教师：说得真好！那现在同学们再认真听一听这首歌曲哪两句的旋律是相似的？

（第一乐句和第二乐句）

设计意图：使学生对歌曲的乐句划分有初步的认识，同时感受旋律连贯和跳跃的不同特点。帮助学生更好的表现歌曲。

教师：你们听的真认真！

4、师生接唱歌曲，第一乐句由教师演唱，第二乐句由学生接唱

。

教师：那同学们现在能不能跟老师做个小游戏，我来唱第一句，你们来接第二句可以吗？我们慢慢的来试一试（教师做示范）

5、师生对换接唱歌曲，第一乐句由学生演唱，第二乐句由教师接唱。

教师：同学们唱得真好，那现在我们换过来再唱一唱。

设计意图

：通过慢唱的接唱形式，让学生们加深对歌词的记忆和对歌曲进一步的认识。

6、学生轻声的演唱歌曲

教师：同学们唱得真不错!那现在你们能不能试着轻声的把这首歌曲演唱一遍呢？（在吐字、节奏、音准上不准确的地方教师要加以纠正）。

7、学生轻声再次完整演唱歌曲。

教师：现在同学们可不可以按照老师刚才跟大家说的再完整的唱一唱这首歌曲啊？（可以）

8、教师范唱。

教师：这么好听的歌曲老师也想唱一唱行吗?（教师有感情地演唱歌曲）

设计意图：通过教师的范唱，使学生进一步的感受到歌曲欢快的情绪。

9、歌曲处理

教师：通过你们的掌声就知道你们很喜欢老师的演唱，老师演唱的和你们有什么不一样的地方？（教师在声音、吐字旋律起伏变化和情绪上指导学生）

10、要求学生随录音伴奏演唱歌曲

教师：同学们现在能不能按照老师刚才跟你们说的再来唱一唱吗？（教师用手势在引导学生在速度，力度，情感方面）

三、用乐器为歌曲伴奏

1、教师加入伴奏学生演唱

教师：同学们唱的真用心！可是现在老师想请你们自己来唱一唱，注意要和音乐的节奏一样。

（教师加入打击乐器响板为学生伴奏）

教师：同学们你们听老师加入了小打击乐器为你们伴奏，是不是觉得这首歌曲变得更动听了？

教师：那老师的伴奏是有规律的，哪些同学刚才听出来了？你能用你的小嘴或者小手来模仿一下吗？（学生模仿节奏）

设计意图

：学生在参与音乐活动中寻找节奏型的规律并进行模仿。

2、表现二声部

教师：那你们来看一看老师用这种方式来表示一下可以吗？

2

X

X∣X

O∣X

X∣X

O∣

4（出示节奏型）

教师：同学们跟着老师一起来读一读吧。记住了吗？

教师：现在老师给同学们发下乐器，有乐器的同学拿乐器跟老

来伴奏，没有乐器的同学可以用你们的小手来代替乐器。

教师：同学们现在你们可以试着合作着为我们刚才学习的歌曲伴奏吗？有乐器的同学用乐器来演奏，没有的同学就轻声的演唱歌曲，可以吗？我们一起来试一试。

（教师指导学生初步进行二个声部合作）

设计意图：初步进行二声部合作，培养学生的合作意识。

教师：同学们觉得刚才合作的怎么样呀？（不齐）你们刚才能听见对方的声音吗？同学们在自己演唱或者演奏的同时还要能听见对方的声音是怎么样的。我们再来试一试，相信这次会同学们会合作的更好！

3、表现多声部音乐

教师：同学们你们配合的太默契了，这样，老师也来跟你

们一起合作着来演奏一下这首歌曲可以吗？

（学生分组伴奏、演唱，教师加入碰铃。教师对每一个声部进行指导，演奏完后学生互评）

设计意图：初步进行多声部的合作，进一步培养学生的合作意识。

教师：同学们说的非常好，大家的配合使我仿佛看到了各个不同民族的小朋友在一起又唱歌又跳舞又做游戏，玩的非常的开心。那我们也带着这种开心、愉快的心情最后再来合作一遍。（分组合作：一组演唱、一组伴奏、一组用学过的舞步表演。教师带领学生边唱，边跳，边演奏，同时引导学生慢慢地走出教室……）