Unit 1 How old are you?教案公开课一等奖

教学设计

第一课时

一、教学内容分析

《英语》（新标准）（衔接小学）Module____3________________ _3__年级小学生

教材内容

本课是《新课标英语三起》第二册第三模块第一单元，教学内容以运动项目词为主，要求学生能用“I

like”和“I

don’t

like”两个句型谈论简单的运动项目，表达自己的喜好。

词语

能听、说、读单词：football, basketball, table tennis；会认读单词：morning exercises

结构

其他

语言知识

“I like.....”和“I don`t like....”

能听、说、读单词：football, basketball, table tennis；会认读单词：morning exercises

语言技能

语言运用

文化意识

情感态度

学习策略

教学重点

全体学生能听懂，会表达自己喜欢和不喜欢的体育项目

会用句子I like.../ I don’t like...描述自己的爱好

进一步了解主要的体育项目名称

加强体育锻炼，强身健体。教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。

教学内容

教学对象

教学项目

教学目标

能够运用句型“I like…”和“I don’t like…..”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。

教学难点

运用任务

教学方法

morning exercises的读音；将本课的知识运用到真实的情境中

会用句子I like.../ I don’t like...描述自己的爱好

1、直观教学法。利用图片、实物、多媒体直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。

2、全身反应法。教师利用全身反应法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。

3、游戏教学法。在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作的过程中学习语言。

教学媒体

预设时间

3min

单词卡片、多媒体课件、足球、篮球、乒乓球

二、课堂教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

Step 1 1.Greetings.

播放动画，学生唱歌

教学目的

设计意图：首先师生进行日常会话，以此创设轻松和愉快的学习氛围。全班唱一首关于动物的歌曲，

活跃上课气氛及为下面的游戏做准备。

Warming up

2.Sing the

song: Old Macdonald has a zoo

15min

Step 2

Lead in

1.T:Now Let’s1. A1课件展

示，学生边拍 have a chant手边跟着说唱 about lions chant.

and other

animals.

2.T: There are

2. 出示大屏 so many 幕，依次找学animals in the生仿照大屏幕 zoo. My

作答

S：favourite

My favourite animal is

animal is ...... monkey. S: My favouritWhat’s your e animal is ....favourite

.. animal? S: My favourit(教师总结说，

三名同学分别喜欢猴子，老虎，大象，然后教师说“We can say it like this: I

like…”引出新课)

3.T: Today We will learn Module 3 Unit 1 I like foot- ball.

4. 单词学习T:Do you like sports? We are having a sports day. You are group 1, G2,G3 and G4. Let’s have a PK. If you can run to the end firstly ,you will be the winner. Clear?

It’s 100M.What’s your favorite e animal is ......

设计意图：通过图片创设情景法、实物直观呈现法以及全身反应法等教学方法呈现单词，并运用多样的拼读方法认读单词，将单词教学兴趣化，并运用游戏及时巩固，让学生更好的掌握单词。

sport? What about you? (按照小组，请第一组拿出放在桌子下面的篮球)

Ss : Basket- ball

T: Oh,it’s basketball. Read after me.(出示PPT ，分解学习、自然拼读，个人传球读)

Ss: …

T:（分组读单词卡片）This group, that group.(贴板书，拿出打印的篮球图片，教动作读)

Ss:…

T:I like your voice. Claps. And your group likes basketball,so

basketball

team.Ok?(按

照运动给小组

命名，并贴在

黑板上)

(教授

basketball,运

用自然拼读，

单词结构学习

单词。同样的

办法学习，

football,table

tennis；用动作

引出morning

exercises.运

用传球读，高

低声，个人读，

男女分组

读，齐读等认

读单词。)

5. 游戏巩固：

教师模仿踢足

球、打篮球等

做动作，让学

生说运动名称

6. 句型学习

教师准备一个

足球，并说

you are the

，

Who like foot

ball? Put up

your hands

and stand up”

部分同学起

立.然后老师

把球分别传给

这些同学，让

这些同学说：

“I like football

”并教做喜欢

足球的动作。

7. 学习句型：

I don’t like „

教师假装压低

音调，沮丧地

说：These

students

don’t

like

football. 同时

板书don’t like

并粘上哭脸，

找坐着的同学

说

I don’t like foo

tball并教其做

不喜欢足球的

“I like football

设计意图：句型学习到句型操练，运用图片表情、动作引导学生说出目标句型，多种方式巩固操练，吸引学生注意力及提高学习的兴趣。

8. 呈现篮球、

乒乓球以及早

操的图片，以

同样的方式进

行教学并列板

书

9. 操练句型

Pair work

T：Ok,now

please do 4人一组做动and say the 作，说句型。sentences in 请学生表演。

手势。

your groups.

10min

Step 3 Learn 1.Listen and the new text

watch.播放课文动画，去除字幕。

T：Boys and girls ,our friend Panpan also likes

sports.Do you want to know more about him?(出示

Panpan图片)

T: Well,there is a question Ss read the

text ,answer the questions and fill in the blanks.

for you.How many sports in this story?(PPT)

Let’s listen

and watch the story .

T:Ok,boys and girls.How many sports in this story?

S: football、basketball、table tennis、morning exercises.

2.watch and follow

T:You are all right. And now if you are Panpan,can you finish these sentences?

I like ____. (出示课本图1，让学生填空说出句子)

I don’t like

_____. (出示课本图2)

I _____. (出示课本图3)

I _____. (出示课本图4)

I _____. (出示课本图5)

I _____. (出示课本图6)

I _____. (出示课本图7)

2.read the text together. 3. T: Excellent. From the text, the panda gives up quickly when he meets difficulties. When we meet with difficulties what we should do.

Ss: 坚持就是

胜利。

T: Yes. You are quite right.

10min

Step 4 Practice and development

1. I say, you do。

找同学上台与教师合作，教师用英语说“I like football”学生照说做动作。最后集体起立，教师说：I like football.、I like basket- ball…学生集体说：I like football、I like basketball…

并做动作。

2.group work要求学生以I like……/I don’t

like……练习表达自己喜欢的和不喜欢的颜色和动

设计意图：通过全身反应法，加深了学生掌握的熟练成度，又提高了学生的学习兴趣。

设计意图：通过小组合作的方式，培养学生的合作能力，并加深对本节课句型的

物。并请学生展示。

1min

Step 5. Summary

T：(看板书总结)Today we’ve learned 4 sports and we’ve learned how to express our likes and dislikes by using the sentence “I like…./I don’t like….”

1min

Step6 Homework：

Using “I like …” and “I don’t

like …”to

make sentences.(用喜欢、不喜欢句型造句。)

掌握。

板书设计：

Module 3 Unit 1 I like football

I like

(笑脸图)

football

I don’t like（哭脸图）

basketball table tennis

morning exercises