久不唱歌忘记歌名师教学视频（文字实录）

《久不唱歌忘记歌》教学设计

湖南省零阳镇一完小

朱彩云

电话15807443383

邮政编码427200

教

材：人教版五年级下册第二单元剧《五十六朵花》

教学内容：唱歌《久不唱歌忘记歌》

教学目标：1、能用自然欢快的声音演唱歌曲，知道这是一首布依族民歌；

感知布依族音乐的风格，了解布依族的民俗风情。

2、认识十六分音符，并能吐字清晰的歌唱，体会衬词的作用。

3、能创编简单的歌词，并欣赏别人创编的作品。

4、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。

教学重点:

正确演唱歌曲，初步了解布依族文化。

教学难点：体会衬词的作用，并可以自己创编歌词与演唱。

教学准备：CAI、电子琴、打击乐器

教学过程

一、欣赏、律动

师：同学们,你们喜欢看演唱会吗？让我们走进CCTV的大舞台，去欣赏一场别开生面的演出！（播放龚琳娜的视频）！

1、

播放龚琳娜的演唱视频

（暂停）听到这么欢快的音乐，老师都忍不住想要跳起来了。你们想吗？好，请大家站起来，咱们一起舞动起来！（续播）

2、

随乐律动

真开心啊！请坐！

3、

揭题：刚才我们听到的这首歌，叫《咕噜山歌》，它还有另外一个名字：叫《久不唱歌忘记歌》（课件）这是一首布依族民歌。大家知道布依族在哪儿吗？

二、认识布依族：

1、（出示地图）

布依族，主要聚居于贵州省的黔南和黔西南两个布依族苗族自治．．．．．．．．．．．．州，以及贵阳、安顺部分地区。接下来，让我们走进布依族，去看看．．．．．．．．．他们的民俗风情。

．．．．

2、（出示服饰图）

1

提问：谁来说一说，布依族的服饰有什么特点？

小结：你们观察的很仔细！是的，布依族男女大多“包头巾”，．．衣服上装饰精美的图案。男的穿对襟短衣和长裤。女的呢为大襟衣和．．．．．．．．．蜡染的百褶长裙。

．．．．3、（出示节日图)

布依族还有自己独特的民族风俗：其中最隆重的节日就是“六月．．．．．六”，又称“布依年”。这一天呢，布依族家家户户都杀鸡宰猪，祭祀神灵和祖先。

．．．．

不论男女老少都穿着盛装，参加各种活动，非常的热闹！当然了，在活动中肯定少不了唱歌、跳舞、喝酒。今天我们要学的这首歌，就．．是具有浓郁地方特色的布依族民歌，让我们来听听这首歌。

．．．．．．．．

三、新课教学：

1、初听并思考：歌曲可以分为几个乐句？(出示歌单，播放原唱）

这两个乐句之间有没有什么规律呢？

．．．．．．

小结：你观察的真仔细，描述的也很清楚。我们把这种“前面相同，只有后面不同”的创作手法，叫做“同头换尾”。（板书）一起来读一读。

2、学唱歌谱：

①试唱第一行歌谱

提示：拍号，再划拍唱

提示：十六分音符，再连起来唱

②试唱第二行

③整个曲谱连起来唱

找一找：歌曲用了哪些音符？（1、2、3、5、6）

介

绍：民族五声调式

（板书）

民族五声调式又叫“中国调式”，它是各族人民在长期的生产劳动中形成和发展而流传下来的宝贵财富，具有鲜明的地域特色。

④完整演唱曲谱，体会“民族五声调式”的魅力。（弹琴唱谱）

3、学唱歌词

①试次唱词。

（介绍衬词）

2

同学们，唱了这首歌，你们有不懂的地方吗？哦！你不明白括号里面的字是什么意思? 其实呀，它没有实际的含义，在音乐中我们把它叫做“衬词”。（板书）。

衬词在民歌中非常多见，在歌曲中没有实际的意思。但是衬词的运用却可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲情绪，烘托歌曲氛围等方面，都起着十分重要的作用。

既然衬词它没有实际的含义，那现在我们试着把衬词去掉，来读一读，看看歌曲究竟唱了些什么？

②去掉衬词，读歌词，理解含义。

小结：咱们不论做什么事情，都要“持之以恒”，不然就什么都忘记了。接下来，我们继续读第二段和第三段的。（生读）现在大家都明白歌词的意思了吧？

那好，一会儿咱们在演唱的时候，请把注意力集中在这些重要的歌词上；至于衬词，咱们只要轻轻的唱出就可以了。我们来试一试！（范唱1段）

③体会衬词的作用（伴奏音乐）

虽然衬词没有实际的含义，但它对歌曲情绪的渲染起到了十分重要的作用。让我们来体会一下。（范唱1段）

小结：同学们有没有发现？有了衬词的渲染，这首歌显得更加地怎么样？（哦，更加生动，更叫活泼了）

对！也更具有了民族特色！

④让我们再完整地体会一次。不过这一次，老师要给同学们增加点难度，只放伴奏，同学们有没有信心？咱们来试一试。（播放伴奏，指挥）

过渡语：同学们唱得越来越好了！从大家欢快的歌声中，老师仿佛看到了布依族人们正载歌载舞呢！你们想加入他们的队伍吗？

四、

律动：（共两遍）

1、第一遍：每段歌词由一个大组参与表现

请第一大组拿出自制的沙锤……（），最后请第四大组的同学到前面来，跟随音乐的节奏，想怎么跳就怎么跳。大家都准备好了吗？3

让我们跟着音乐的感觉，唱起来，跳起来，嗨起来！

第一大组：自制沙锤 （每小节一次）

第二大组：筷子 （每小节敲击两次）

第三大组：拍手、响指 （用自己的身体参与伴奏）

第四大组：跳舞

（跟随音乐的节奏，想怎么跳就怎么跳。）

2、第二遍：全班参与表现

五、创编歌词

同学们，歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，特别的有意思。那咱们是不是也可以模仿这种方式，来唱一唱生活中的故事呢？

下面咱们就分组进行创编，请大家参考屏幕上的格式进行创编。（巡视）请大家把创编的歌词写在纸上！

1、分组创编，教师巡视。

2、成果展示： 久不唱歌，忘记词，久不看书，忘记字，

久不画画, 忘记画，久不弹琴，忘记曲。

小结：我发现同学们创编的歌词大多与学习有关，看来大家也领悟到了：在学习上我们也要持之以恒，贵在坚持！接下来，让我们唱一唱自己创编的歌。（生唱，师指挥）

3、演唱歌曲

评价：同学们真是太聪明了，老师要为你们点赞！

五、结课

同学们，不同的民族都有着自己独具特色的民歌。老师希望通过．．．．．．．．．今天的学***家能更多的了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让中国的民歌代代相传下去。 4