卖报歌课堂实录【2】

《卖

报

歌》教学设计

班 级：三年级

执教者：任瑞燕

学 校：原州区第十二小学

时 间：2017年5月18日

《卖报歌》教学设计

学校

教学内容

学情分析

原州区第十二小学

姓名

任瑞燕

第二节 卖报歌

三年级学生对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，部分学生音准非常好。

1. 培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸教学目标

福生活，为祖国而努力学习。

2. 了解相关的音乐小常识。

了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳，歌曲情绪的启发以及歌曲教学重难点

教学方法

教学准备

的处理。

听唱法、体验感知法、自主探究式学习法

多媒体、电子琴、三角铁、碰玲

教学过程

一、情境导入

1、师：今天老师想和同学们一起穿越到20世纪30年代，看看那时候的小朋友是怎样生活学习的。

二、教学过程：

1、播放录音（请同学们认真听歌词）

（1）歌曲怎样来演唱？

（2）歌曲为我们描述了一件什么事？

2、了解当时社会背景。

同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，为了生计，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还为中国的解放做出了许多贡献。现在，我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，让我们一起来听听卖报儿童的心声吧！

3、出示谱例，唱谱（采用民族五声调式）。按节奏朗读歌词，准确演唱前八后十六节奏。

4、练声，学唱歌词

鼓励学生直接把歌词加入旋律中进行演唱，尝试直接演唱歌曲。

5、完整演唱歌曲

歌曲情绪是怎样的？

跟着音乐有感情地完整演唱歌曲，教师纠正学生出现的错误。

报童的童年生活是多么疾苦，“七个铜板就买两份报”，用不同的速度、力度演唱出小报童的天真、生活的悲惨、向往光明的坚定情绪。同学们这首歌在创作的过程中还有一个非常感人的故事，同学们有谁知道吗？

6、播放微课，了解聂耳

同学们我们刚才唱的《卖报歌》是我国著名作曲家聂耳创作的。在中国现代音乐史上享有显赫声誉的聂耳，是位传奇般的人物。

聂耳原名聂守信，是云南玉溪人。他虽然出生于一个清寒的医家，却自幼爱好音乐，小小年纪就学会了演奏多种民族乐器，被人视为“神童”“天才少年”。

（1）1933年秋天，聂耳在路上见到一位卖报的小姑娘，她声音清脆、响亮，把所卖报纸的名字喊得很动听。

（2）小姑娘在风雨中不小心摔倒了，聂耳急忙走过去扶起她，并和小姑娘聊起了家常，知道她名叫“小毛头”，父亲有病，家庭生活困难。

（3）回去后聂耳便开始了歌曲的创作，他要把卖报儿童的悲惨生活写出来。

（4）第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。歌曲以跳跃的节奏、活泼的音调，生动的刻画出一个天真活泼的报童形象。真正触动著名作曲家聂耳的是，掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发亮的东西（就是对待悲惨生活乐观、积极、向上的生活态度）

同学们听了这个故事来说说聂耳是一个怎样的人？

你还知道聂耳的哪些作品？（1935年聂耳为电影《风云儿女》创作的主题歌曲《义勇军进行曲》，在1982年12月4日，被正式定为《中华人民共和国国歌》。

7、表现歌曲

歌曲以跳跃的节奏、活泼的音调，生动的刻画出一个天真活泼的报童形象。真正触动著名作曲家聂耳的是，掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发亮的东西（就是对待悲惨生活乐观、积极、向上的生活态度）。所以我们要把活泼，跳跃的情绪演唱出来。

1、第一段齐唱、第二段独唱，第三段齐唱。

2、分组轮唱。

3、分组表演唱（舞蹈组、乐器组、齐唱组）

三、课堂小结

《卖报歌》让我们知道了，在旧社会，小朋友饥寒交迫、没钱上学。相比之下，我们今天的生活是多么美好啊！我们一定要珍惜今天幸福美好的生活，好好学习，把我们伟大的祖国建设的更强大，大家有没有信心！

板书设计：

唱歌《卖报歌》

1、速度：中速

2、聂耳与小毛头