节约资源优秀教学实录

长春经济技术开发区威海小学校

节约用纸

一、教学内容分析

本节课的主要内容是明确节约用纸与保护森林的关系，引导孩子在头脑中树立保护自己生存环境的意识，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯。并能用实际行动爱护森林、保护环境.但由于现实中媒体的相关报道不够系统，无法满足学生对这一问题的关注度。所以我结合课文的重难点采取各种信息方式，努力为学生搭建自主探究、合作学***台，使学生能初步了解人类与大自然不可分割的关系。

二、教学对象分析

二

年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。本次活动，旨在引导儿童利用生活经验和对纸的初步认识进行活动。在活动中激发儿童的环保意识，让节约用纸的意识在儿童的心底扎根。

三、教学目标及教学重难点：

1. 情感与态度：培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。

2．行为与习惯：培养勤俭节约的可贵品质，提升社会责任感。

3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，培养自主学习的习惯。

4．

过程与方法：以“感知－探究－实践-升华”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。

根据目标确定本节课的教学重点为培养孩子勤俭节约的可贵品

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质，提升社会责任感。教学难点为帮助学生深入了解环保的相关知识，及人类与大自然不可分割的关系。

四、教学方法

本课教学将以活动为中心，充分发挥信息技术与学科的整合优势。力求突出创新：一方面整合、拓展课程资源，改变传统教学内容的呈现方式，提供学生个性化学习条件；另一方面改变传统的教学方式和学习方式，引导学生通过图片、视频达到获取知识，激发情感，培养能力的目的。以实现知行统一的教育目标。

五、教学流程及整合点的设置：

本节课的教学流程由以下四个环节建构而成：（出示环节框架图）：

生活中感知——实践中探究——交流中感悟——认识中升华

下面就其中重点环节及整合点的设置进行说明：

1.生活中感知

在谈话导入，引出纸张在生活中的重要性之后，由学生演一演没有纸张的日子里我们的生活会出现什么状况之后进入本节课的重点环节：

2.实践中探究

为了突出重点，突破学生对环保知识了解，影响情感升华及责任意识提高的教学难点，我设计了本节课的第一个信息技术整合点：大自然法庭上小树的哭诉：现在的我、心无比悲痛，曾经温暖的家，深爱的亲人，我最最亲爱的小伙伴们，一切的一切都没有了，什么都没

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有了……今天我不仅要用书面控诉人类的种种罪行，我还要用确凿的证据让你们亲眼看看人类的卑劣行径。

用一种简单易懂的方式象学生形象生动的展示了人类与大自然不可分割的关系。并在现实中设立威海小学少年法庭，并且设立审判长、陪审员、被告、原告等真实的角色体验，让法律知识初步深入到学生的日常，并了解到这种行为的严重性和需要承担的后果，在既定的法律程序中，帮助学生搭建道德与法制、保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对保护森林，节约用纸的认识。

3.交流感悟

交流感悟的环节中我设计了本节课的第二个信息技术整合点，与学生一起计算了一棵生长五十年的树木所能产生的经济价值是三千元，而它的生态价值确能达到一百五十万，相差五百倍的数字激发了学生浓厚兴趣，让学生意识到森林的生态价值是无法用金钱来衡量的。以此来促进内因，真正的触动他们集思广益，为环保献点子，思考保护森林，节约用纸，从现在做起，我能做些什么?进而动脑设计环保宣传口号，宣传画。

这个环节让他们对不节约用纸对给人类带来的直接的、不可估量的损失及无情的伤害已经有了进一步的了解，同时掌握了节约用纸的好方法。

4.认识中升华

通过前三个环节，学生的情感已深深感觉到节约用纸的意识和行动势在必行。所以我设计了播放视频，升华情感这一环节。从学生

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的现有生活入手，再次引出学生对环境保护刻不容缓的意识共鸣。此处我设计本课第三个信息整合点：播放世界绿色和平组织的环保歌曲《善待》（播放视频）

（地球是我们的家，环保是人类的责任，我们付出的不仅仅是智慧，更要付出我们的真诚和善良的心！）

以此来提升学生的社会责任感，懂得珍惜拥有，保护环境。此时此刻孩子们的情感不由自主地迸发而出，课后也能让学生意识到我们要用一辈子来完成的作业，把节约用纸的意识和行动延伸下去。