讲文明、守规则ppt课件配套教案内容

《讲文明、守规则》

《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。

纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。

学情分析

通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。

教学目标

1．

让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。

2．

引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

3．

开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

教学重点

引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

教学难点

开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

教学准备

1．

教师准备

（1）公益广告视频

（2）教学课件

2.学生准备

收集身边文明行为的事例

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1．谈话：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，你们想不想知道他是谁啊，

（大家异口同声回答想）

师：瞧，他就是既调皮又可爱的小猴子。（师展示小猴子课件）

师：小猴子快要上一年级了，但对于学校的一些规则还了解的不太清楚，你们愿意帮帮他吗？（众生：愿意）看来你们都是热心的好孩子，那就让我们来告诉他学校的一些规则吧！

2、师展示课件引领学生感受课堂规则并让学生讲出遵守课堂规则的好处。

（生自由发言）

师：大家讲的真好，就像书中的小朋友一样，师展示课件，如果我们上课认真听讲，遵守课堂秩序，就会保证我们学习的井然有序，会让我们学到更多的知识

3、师展示课件引领学生回味课间规则，并展示相关课件图片让学生切身体会，增强课堂效果。

二、通过对比，引发思考

1、情境再现。

出示课件：教科书26、27页呈现的对比图（点击小喇叭出现与图片情境相对应的现场录音）

2、提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、生活？为什么？

学生自由发言：太吵了，太乱了，没法学习了……

这样做会影响到别人；

这样的行为太不文明了！

3、师总结并出示课本警示语学生齐读

三、小组合作交流，畅谈学校生活中的其它规则。

1、小组交流并自由发言，师生共同总结。

（1）

在学校教室里：不要大声吵闹、桌椅轻拿轻放、轻关门窗；

（2）

在学校楼道里：不要追跑打闹，不要乱写乱画，排队接水、上厕所；

（3）

在学校楼梯上：不推不挤，轻声慢步，靠右行走；

师总结：有大家的帮助，我相信小猴子在学校一定会成为一个优秀的学生。但再现社会生活中还应该遵守哪些规则呢？为了让小猴子变得更加完美，我们再一起告诉他吧！

四、帮小猴子总结社会规则

1、（课件出示各种场景：在学校里、在家中、在马路上、在公共场所、在公园……）

教科书27页呈现的乘公交车拥挤、吵闹的图

2、提问：这样的行为对吗？我们应该怎么做？

学生自由发言：这样的行为不对；

乘公交车要排队，先下后上；

要讲谦让，不争抢，我们上节课刚刚学习的……

教师再次出示教科书27页呈现的乘公交车文明出行的图

同学们纷纷点头表示认同。此环节联系学生实际生活，以学生乘车的真实经历导入课题，更能引起同学们的共鸣，把他们带入到本课的学习情境中来。

3、小结：

没有规矩，不成方圆。无论在学校还是在社会，我们都要讲文明，守规则。这样才会让我们的生活变得更加美好！众生大声讲出本节课主题：

讲文明、守规则的生活真好，师相机板书。

设计意图

利用正、反两种行为的对比，让同学们体会到文明有序的生活是多么美好，从而由衷地规范自己的行为，积极地为讲文明、守规则。

4、播放一段公益广告《文明就在我身边》。

五、作业布置：课件展示

六、板书设计：

讲文明、守规则

讲文明、守规则的生活真好！

争做文明小公民