情景剧　三只小猪优秀说课稿

三只小猪

教学目标：

1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培学生勤劳、团结、勇敢的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大灰狼》。

教学重点：学生能熟练掌握主题，感受故事场景。

教具准备：

1.多媒体课件

教学过程：

一、律动导入（2‘）

1、师：小朋友们，快乐的音乐课又开始了。我们来跳一段律动操来欢迎她们，好吗？请小朋友们轻轻的站起来，跟老师来跳一段快乐的舞蹈吧！

师生律动（中间夸奖学生，小朋友们真开心，表情像花一样漂亮。）

2、师：小朋友们表现的太棒了，刚才我们表演的是哪种小动物啊？

生：小猪。

师：对，就是可爱的小猪。请同学们打开音乐书44面。

出示课题《三只小猪》。

3、师：小朋友，你们知道吗？在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三只可爱的小猪。猪妈妈每天都辛勤劳作，累的直喘气，可是慢慢长大的小猪三兄弟，却在太阳底下懒洋洋的呼呼大睡。

一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房子就搬出去住吧。”三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己盖房子，但是又不能不听妈妈的话，于是，它们开始琢磨要盖什么样的房子。老大先动手了。

（出示图片）

二、学习歌谣

师：猪老大先开始了。它抱来了一些稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋。“哈哈，我有自己的房子了！”老大乐的活蹦乱跳。我们也去看看猪老大盖的房子吧。

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出示完整歌谣（师边做动作边范读）

2、师：同学们请看，这两句是一样的，可是节奏却不一样，第一句“我”要说得长“用”说得短，一起试一试。（师教读）第二句前面空半拍，“我用”一起说，要说得快，（师教读）。

这里有一个休止符，遇到了它就像是看到了红灯一样，声音停止，空一下，可以在休止的地方拍一下手。（师教读）。

3、师：小朋友们太聪明了！哎？这个猪大哥有没有认真盖房子啊？

生：

师：他边干边玩，可他还骄傲的说盖房速度我第一，你能学着猪大哥那种得意骄傲的语气来说一说这段歌谣吗？谁来试试？

点名说。

师生完整说，边做动作边说。

②猪二哥的歌谣（5‘）

1、师：猪老二来了，他想啊，用木板为自己盖一座漂亮的木房子。猪老二跑到山上看下许多木头回来，锯成木条，咚咚咚的敲个不停。不久，猪老二也改好了自己的木头房子。显然要比猪老大的要漂亮、坚实的得多。我们去看看猪老二的木头房子好吗？

出示图片。

2、师：你知道猪二哥盖木房子会有什么样的声音和动作吗？

学生模仿回答

3、师：小朋友一起来帮忙吧！

师生一起说节奏

4、师：猪二哥盖得可高兴了，他也唱起了歌谣。

播放录音。

5、师：我们也跟着猪二哥一起高兴高兴吧！

师生一起说歌谣（注意休止的地方）

6、师：小朋友们，猪二哥认真盖房子了吗？

生答

7、师：他边干边做游戏，还没干多久呢，就要去休息了，这是个小懒猪。你能用猪二哥那种懒洋洋的语气来说歌谣吗？谁来试试？

师生完整说，边做动作边说。

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③猪小弟的歌谣（5‘）

1、师：猪小弟看见两个哥哥都把房子盖好了，也开始了自己的工作，但是他不想盖草房子，也不想盖木房子，他开始垒砖敲砖抹水泥打地基，叮叮当当的，他要为自己盖一座坚固的砖房子。哥哥们在一旁取笑道：“只有傻瓜才会这么做。”猪小弟毫不理会，还是不听的干，这样，猪小弟的砖头房子盖好啦！猪小弟可高兴啦! 2、那盖砖房子会发出什么样的声音啊？

练习：丁丁丁丁当

2、师：勤劳聪明的猪小弟也唱起了歌谣。你能唱一唱吗？

播放录音。

3、师：我们也跟着猪小弟一起来盖砖房子吧！

学生练读

4、师：猪小弟是不是认真盖房子的？

生

5、师：猪小弟不光能干还聪明，他盖了一个结结实实的砖房子，你能学习猪小弟那憨厚老实的语气来说歌谣吗？谁来说一说？

师生共同边做动作边说。

三、学唱歌曲（12‘）

1、师：好累啊！房子都盖好了。小猪们可开心了！这时，来了一只大灰狼，大灰狼要吃小猪们。

2、师：猪老大赶紧躲进了自己的稻草屋，大灰狼嘿嘿笑了两声，一口气就吹倒了猪老大的草房子。咦？同学们想一想，为什么大灰狼能把猪老大的稻草屋给吹倒呢？

生：回答。（引导出学生说出稻草屋是用稻草盖的，一点也不坚固。）师：对，猪老大是用稻草盖得房子，稻草很轻，一点儿也不坚固。所以，大灰狼轻轻一吹，房子就倒了。稻草屋吹倒之后，猪老大吓坏了，赶紧跑到猪老二的家里。

师：猪老二的木头房子能够阻挡大灰狼吗？

生：（引导学生回答出木头房子也是不太坚固的。）

师：猪老二的木头房子也是不够坚固的，大灰狼轻轻一撞，木头房子就倒了。老大老二吓得赶紧跑。它们都逃到了猪小弟的砖头房里。

同学们在想一想，砖房子能不能吹倒啊？

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生：（引导出学生说出砖头房子非常坚固。）

师：大灰狼站在砖头房的门前，可是不知道怎么进去，先是对着房子呼呼吹起，结果无济于事，然后它又用力的去撞，“当”的一声，大灰狼只觉得眼冒金星，再看看房子，砖头房子纹丝不动。

大灰狼非常着急，他绕着房屋转了一圈，最后爬上房顶，他想从烟囱溜进去。三只小猪看见后，就在一起想办法，因为大灰狼是从烟囱里爬进来的，所以，小猪们就烧了一大锅热水，黑黑的烟熏得大灰狼够呛，整条尾巴都烧焦了。它嚎叫夹着尾巴逃走了。他们团结在一起用聪明的才智赶跑了大灰狼，三只小猪高兴的唱起了《不怕大灰狼》，你们听！

播放范唱

师：出示乐谱，先用小动物唱歌的方式把节奏打出来。在换成节奏“哒”来读。最后再按节奏朗读歌词。

师：三只小猪团结一致赶跑了大灰狼，他们的心情怎样啊？

生答：

师：你能用这种开心愉悦的心情来演唱这首歌曲吗？

师弹伴奏学生唱。

师：小朋友的表情再美一些，旁边的小朋友可以手拉着手，团结在一起，跟音乐唱。

跟录音伴奏唱。

四、创设情景表演

师生共同表演《三只小猪》

五、总结

今天我们学习了有趣的歌曲《三只小猪》，他们是那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。今天的音乐课就到此结束了，小猪们，再见

六、拓展 小小演奏家

用拍桌子的方式演奏出节奏，进一步让学生掌握基本节奏型。

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