唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人公开课教案

音乐教学法教案

《快乐的小木匠》

—选自苏教版一年级下册

讲课老师：郑歆雨

讲课地点：音乐学院408

教材分析：歌曲描述了木匠干活时候的场景以及声音，能让同学们在演唱中感受木匠的生活和他们干活时愉快的心情，并体验劳动创造财富的愉快。后十六节奏的掌握以及第一小节三个三度跳进是本节课的重点

教学目标：

1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的愉快 2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。

3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪。

教学难点：

1.“1 6 4 2”三个连续三度跳进不易唱准，需要多次模仿练习。

．．．2.“XX XXX”和“XX XXX”两种格式容易混淆，须通过听辨模唱的方式，使学生能读准，唱准。

教学方法：

一.教学导入

师：今天老师要到森林里的小熊家去做客，你们愿意一起去吗？

生：愿意！

师：小熊是森林里的小木匠，同学们知道什么是木匠吗？

生：木匠是把木头变成家具的人。

师：说得很好！小熊做的家具又漂亮又结实，所以森林里的小动物都喜欢找它做家具。大家想不想认识小熊，和小熊做朋友？

二.教学过程

1.节奏训练

师：小熊说了，谁拍对了了黑板上的节奏，它就和谁做朋友。哪个小朋友愿意来试试呢？

XX XX|XX X XX XXX|XX X 师：我们见了小熊是不是应该跟它打个招呼呢？让我们用上面两条节奏来跟小熊打招呼吧！老师先来示范一下（用第一条）“小熊

你好

握握

手”下面哪位同学愿意来跟小熊问个好？

2.感受歌曲

师：小熊认识那么多小朋友开心极了，大家愿意帮它一起干活吗？

生：愿意！

师：小朋友们知道木匠都有哪些活要干吗？

生：锯木头、刨木头、钉钉子......

师：现在就让我们跟着音乐一起看看小熊是怎么干活的吧！（播放《快乐的小木匠》第一遍）

师：有没有细心的小朋友听见小熊都唱了些什么呀？

生：刨木头，锯木头

师：同学们听得很仔细呢。大家想不想来学这首歌？

生：想！

3.学唱歌曲

①老师大声唱，学生轻轻哼，第一句“1 6 4 2”要单独拎出来带同学．．．们唱

②老师学生轮唱（老师唱“嚓嚓嚓嚓刨花飞”学生唱“刨花飞”，以此类推）交换轮唱

4.肢体动作

师：小熊干活好累呀，我们现在会唱这首歌了，让我们一起学学木匠干活的动作然后一边唱歌一边帮小熊干活好不好？ 生：好！

师：刚才有小朋友说过，木匠要刨木头、锯木头还有钉钉子。那我们请三位小朋友分别表演一下这三个动作，然后其他小朋友跟着他们学一下

生：（做刨木头的动作）

师：大家说她做得对不对？（对！）那让我们一起跟她学一下（学）都做得非常好！现在让我们把这个动作填到第一句歌词里去吧！（一拍一个动作，其他两个如法炮制）

师：大家现在都像是小木匠呢！所以唱“嗨嗨”的时候大家可以拍两下手掌表扬一下自己，然后唱最后一句的时候老师和你们一起竖起大拇指给你们点个赞好不好？

生：好！

5.音乐欣赏

师：时间过得好快，不知不觉同学们已经帮小熊把活都干完了！小熊为了感谢你们，要介绍森林里的小铁匠们给同学们认识呢！就让小熊带我们一起去看看小铁匠都是怎么干活的吧！（播放《铁匠波尔卡》）

小结：这首歌旨在让同学们感受木匠的生活，最后能懂得“劳动最光荣”的道理。